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ISSN 1561-3194 (Digital)

2016, Número 6

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Rev Ciencias Médicas 2016; 20 (6)


Experiencia investigativa en docentes forjadores de valores profesionales en estudiantes de ciencias médicas

Trujillo SZC

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 15
Paginas: 721-728
Archivo PDF: 202.17 Kb.


RESUMEN

Introducción: la formación integral de los estudiantes de la salud se sustenta en el trabajo educativo en la educación política ideológica, moral, laboral, intelectual, física y estética a través de las vías curricular y extracurricular, e involucra a toda la comunidad médica universitaria.
Objetivo: demostrar el valor predictivo para el trabajo docente curricular en la formación de valores profesionales a partir del análisis cualitativo de resultados alcanzados.
Método: es una muestra de 35 profesores de Estomatología en la Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río, se aplicó un cuestionario de escala de actitud, que explora las dimensiones de desarrollo de valores en un rango de 1 a 10, los datos fueron analizados determinando los promedios de valores compartidos y deseados declarados en el modelo del profesional.
Resultados: en ambos ciclos no existe diferencias en cuanto a las manifestaciones de los valores compartidos, el ciclo básico X=5.6 y ciclo clínico X=5.8, no así en los valores deseados con promedios de: ciclo básico con X=6 y en el clínico de X=7.7, el valor más manifiesto en ambos ciclos es el altruismo y la sencillez X=7.
Conclusiones: analizar la manifestaciones individuales o colectivas de los valores declarados en el modelo profesional tributa al trabajo metodológico del colectivo de año y facilita el desarrollo de estrategias metodológicas que incluyen, estudio de bibliografías y análisis psicológicos sobre la naturaleza del valor, sustenta el análisis con los educandos y los empleadores tributando así a la formación integral de los egresados.


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