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2014, Número 2

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Rev Mex AMCAOF 2014; 3 (2)


Estrés y resiliencia: una diada a estudiar en niños con trastornos de aprendizaje

Aguilera RG

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 22
Paginas: 70-75
Archivo PDF: 135.32 Kb.


RESUMEN

Hoy en día, hablar sobre el estrés se ha convertido en un tema recurrente de la vida cotidiana, particularmente en el ámbito escolar. En este sentido, existe evidencia de que los niños con trastornos de aprendizaje presentan mayores niveles de estrés en comparación con niños que tienen un desarrollo típico. El presente trabajo tiene el objetivo de revisar la diada estrés-resiliencia, acerca de los factores neurobiológicos que están asociados y los diferentes métodos de evaluación para ambas características, descritos en la literatura especializada.


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