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Órgano de Difusión de la Asociación Académica Panamericana de Medicina Familiar A.C.

2005, Número 3

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Arch Med Fam 2005; 7 (3)


Desafíos en la enseñanza de la medicina familiar en el pregrado: el caso de México

Trejo-Mejía J, Estrada-Salgado D, Peña-Balderas J, Garnica-García J, Angeles-Cruz R, Díaz-Reyes J, Salinas-Velasco R, Luis-Hernández R

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 26
Paginas: 109-116
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RESUMEN

El programa académico del Internado Médico se debe revisar y modificar de manera regular para ir al día con los problemas de salud del país conjuntamente con la implementación de nuevos modelos de enseñanza que permitan fortalecer la educación médica. Existen desafíos importantes en la enseñanza de la Medicina Familiar en pregrado tales como: el tiempo dedicado a la enseñanza en un mundo globalizado en que el número de alumnos se incrementa progresivamente y los costos de las instituciones se elevan limitando los esfuerzos en investigación. El enfoque tutorial implica obstáculos imaginarios y reales por lo que se requiere hacer significativa la experiencia de los alumnos al hacerlos progresivamente responsables de algo que los estimule al estudio de los problemas de los pacientes para dar solución a ellos siempre bajo la supervisión, asesoría y retroalimentación de sus profesores. El aprendizaje autodirigido es fundamental como una actitud responsable en la búsqueda de la más alta calidad en la atención de pacientes. El Examen Clínico Objetivo Estructurado como parte de la evaluación formativa es de mucha utilidad y debería generalizarse en los años clínicos.


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