Sereno-Trabaldo S, Fregoso-Ambriz JM, Gaxiola-Robles R, Zermeño-Hernández J, García-Íñiguez JA, González-Ojeda A

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 12
Paginas: 113-118
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RESUMEN

Introducción: el aprendizaje de la cirugía endoscópica en simulador forma parte de los programas de adiestramiento quirúrgico modernos. En este trabajo se investiga un método de evaluación objetiva del desarrollo de habilidades psicomotrices durante un curso, con el uso de simuladores y piezas biológicas.
Material y métodos: en un período de dos meses, 15 alumnos de un taller de cirugía endoscópica fueron evaluados mediante un tablero (simulador), examinando cuatro tareas específicas: movilización de objetos, patrón de corte, sutura y nudos intracorpóreos. Se realizaron ocho prácticas en piezas biológicas, antes y después de los ejercicios en el simulador. Se midió el tiempo y la precisión con la que se hicieron cuatro tareas.
Resultados: los alumnos mejoraron significativamente el tiempo de movilización de objetos (p=0.02), la precisión en patrón de corte (p‹0.01) y sutura (p=0.02), y el tiempo y precisión para realizar nudos intracorpóreos (p‹0.01).
Conclusiones: este método permite evaluar de manera objetiva el grado de desarrollo de destrezas quirúrgicas en simulador. Por su fácil aplicación y bajo costo es reproducible en otras instituciones.

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