Luengo RT, Rodríguez SC

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 0
Paginas: 636-657
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RESUMEN

Entre los años 2009 y 2011 un grupo de docentes, investigadores, estudiantes y personal de la administración y servicios de varios departamentos y universidades, coordinados desde la Universidad de Valladolid y acompañados por dos asociaciones de mujeres, llevaron a cabo una experiencia de trabajo colaborativo en red que, bajo la denominación de Seminario Internacional de Formación e Investigación e Igualdad de Oportunidades, buscaba la integración de la perspectiva de género en la docencia universitaria. La metodología de trabajo empleada, la investigación-acción participativa, se enmarca en el Espacio Europeo de Educación Superior y busca a partir del estudio, la reflexión, el diálogo y la praxis de grupo el desarrollo de competencias tendentes a la consecución de una práctica educativa capaz de visibilizar las complejas y desiguales relaciones de género existentes en nuestras sociedades y capaz de propiciar procesos de toma de conciencia y de cambio de actitudes para la promoción del cambio social. El Seminario desarrolló un amplio abanico de líneas de actuación y actividades que contaron con una alta participación y generó numerosas sinergias entre los participantes que han abierto nuevas líneas de trabajo. En la actualidad el Seminario busca consolidar las sinergias alcanzadas a través de la puesta en marcha de una Red Iberoamericana de Formación e Investigación en Igualdad de Oportunidades que se ocupe del estudio de la igualdad entre hombres y mujeres como piedra angular en la construcción de las nuevas sociedades del conocimiento. Algunos de los planes de la red son el desarrollo de una comunidad virtual constituida por las universidades integrantes y cuya misión sea el apoyo mutuo en la búsqueda de recursos para la actividad académica y la extensión de la inclusión de la perspectiva de género, el trabajo conjunto en proyectos de investigación, conferencias, artículos y publicaciones y la facilitación de transferencia de conocimientos e intercambios de estudiantes y profesorado.