2012, Número 3
<< Anterior Siguiente >>
Arch Neurocien 2012; 17 (3)
Alteraciones en el funcionamiento ejecutivo en diferentes trastornos del desarrollo en la infancia y adolescencia
Bausela-Herreras E
Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 80
Paginas: 179-187
Archivo PDF: 112.16 Kb.
RESUMEN
Los lóbulos frontales, concretamente la corteza prefrontal se encuentran implicados en las funciones cognitivas
más complejas y evolucionadas del ser humano; así como, las funciones ejecutivas. Con ellas trasformamos nuestros
pensamientos en decisiones, planes y acciones. Tradicionalmente la disfunción ejecutiva ha ido ligada a la alteración
del lóbulo frontal, como consecuencia de un traumatismo craneoencefálico, siendo el caso Phineas Gage un caso
que marcó un hito en el estudio de esta vinculación. No obstante, esta vinculación es reduccionista e incompleta,
como así lo demuestra el estudio de diferentes trastornos del desarrollo que se acompañan de alteraciones en el
funcionamiento ejecutivo.
Objetivo: conocer inicialmente la base neurológica del funcionamiento ejecutivo y en
profundizar seguidamente, en el síndrome disejecutivo. En la actualidad, existen numerosos trastornos neurológicos
y neuropsiquiátricos en la etapa infantil y adolescente (déficit de atención con y sin hiperactividad, trastorno del
espectro autista, trastorno de aprendizaje esquizofrenia infantil y epilepsia del lóbulo frontal) que se caracterizan por
la presencia de diferentes alteraciones comúnmente observadas en pacientes con lesiones vinculadas al lóbulo
frontal.
Conclusiones: la disfunción del funcionamiento ejecutivo, común en todos estos trastornos, nos indicar que
los mecanismos neuronales implicados en estas funciones incluyen extensas regiones del cerebro y que su disfunción
tiene efectos profundos en la adaptación global de niños y adolescentes en su contexto sociofamiliar y académico.
Así como planteamos el cuestionamiento de ¿las dificultades en el funcionamiento ejecutivo son causa o consecuencia
de los diferentes trastornos analizados?
REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)
Tirapu J, Martínez M, Casi A, Albéniz A, Muñoz JM. Evaluación de un programa de rehabilitación en grupo para pacientes afectados por síndromes frontales. Análisis y Modificación de Conducta 1999; 25 (101): 405-28.
Malloy PF, Aloia M. Frontal lobe dysfunction in TBI. Semin Clin Neuropsychiatry 1998; 3: 186-94.
Rylander G. Personality changes after operations on the frontal lobes. Londres: Oxford University Press; 1939.
Tirapu J, Muñoz JM, Pelegrin C. Funciones ejecutivas: necesidad de una integración conceptual. Rev Neurol 2002; 34(7):673-85.
Walsh KW. Neuropsicología clínica. Madrid: Alhambra Universidad; 1986.
Luria AR. Higher cortical functions in man. Nueva York: Basic Books; 1966.
Stuss DT, Benson DF. The frontal lobes. Nueva York. Raven Press; 1986.
Wecker NS, Kramer JH, Wisniewski A, Delis DC, Kaplan, E. Age effects on executive ability. Neuropsychol 2000;14(3):409-14.
Barkley RA. Behavioural, inhibition, sustained attention and executive functions. Constructing a unifying theory of ADHD. Psychol Bull 1997;121:65-94.
Pistoia M, Abad L, Etchepareborda MC. Abordaje psicopedagógico del trastorno de atención con hiperactividad con el modelo de entrenamiento de las funciones ejecutivas. Rev Neurol 2004;38 (Supl. 1):49-55.
Baddeley AD, Wilson B. Frontal amnesia and dyseceutive syndrome. Brain Cogn 1988; 7: 212-30.
Anderson V, Catroppa C. Recovery of executive skills following pediatric traumatic brain injury [TBI]: A 2 yea follow-up. Brain Inj 2005; 19 (6): 459-70.
Anderson V, Jacobs R, Harvey AS. Prefrontal lesions and attentional skills in childhood. J Int Neuropsychol Soc 2005; 11 (7):817-31.
Sergeant JA, Geurts H, Oosterlaan J. How specific is a deficit of executive functioning for attention - deficit / hyperactivity disorder? Behav Brain Res 2002; 130 (1-2): 3-28.
Anderson V. Executive function in children, Introduction. Child Neuropsychol 2002;8(2):69-70.
Manly T, Anderson V, Nimmo-Smith I, Turner A, Watson P, Rober tson IH. The differential assessment of children’s attention: The Test of Everyday Attention for Children [Tea-Ch] normative sample and ADHD performance. J Child Psychol Psychiatry 2001; 42 (8): 1065-81.
Van der Schoot M, Licht R, Horsley TM, Sergeant JA. Inhibition deficits in reading disability depend on subtype: Guessers but not spellers. Child Neuropsychol 2000; 6 (4): 297-312.
Ganesalingam K, Sansón A, Anderson V, Yeates KO. Selfregulation as a mediator f the effects of childhood traumatic brain injur y on social and behavioural functioning. J Int Neuropsychol Soc 2007; 13 (2): 298-311.
Loddo S. Specific executive function profiles in three neurodevelopment disorders, Comment. J Autism Dev Disord 2000; 30 (3): 263.
Anderson V, Anderson P, Grimwood K, Nolan T. Cognitive and executive function 12 years after childhood bacterial meningitis: Effect of acute neurologic complications and age of onset. J Pediatr Psychol 2004; 29 (2): 67-81.
Vargas ML. Posibilidades de rehabilitación neurocognitiva en la esquizofrenia. Rev Neurol 2004; 38 (5): 473-82.
Shulman M. The frontal lobes, epilepsy, and behavior. Epilepsy Behav 2000;1(6):384-95.
Salgado. Activación cerebral durante el test de Stroop en una caso de lesión cerebral focal temprana. Rev Neurol 2003;36 (4):343-6.
Van Hout A. Bases neurologiques des troubles du calcul chez l’enfant. In Van Hout A, Meljac C. [Ed.], Troubles du calcut et dyscalculies chez l’ enfant. Paris: Masson, 2001;276-305.
Sell F.Síndrome de hiperactividad y déficit de atención. Rev Neurol 2003;37 (4): 353-8.
Barkley RA. El desorden de hiperactividad y déficit de atención. Invest Cien 1998;277:48-53.
Fleck SG. Executive functions in ADHD adults. Dissert Abstr Int B Sci Eng 1998; 58 (11-B): 6232.
Cohen NJ, Douglas VI. Characteristics in the orientating response in hyperactive and normal children. Psychophysiol 1972;9:238-345.
Kenealy LE. Executive functioning ability in children with ADHD. Effects of subtype and cormobidity. Dissert Abstr Int B Sci Eng 2002; 63 (1-B): 530.
Rucklidge JJ, Tennock R. Neuropsychological profiles of adolescents with ADHD: Effects of reading difficulties and gender. J Child Psychol Psychiatry 2002;13 (8):988-1003.
Chelune GJ, Ferguson W, Koon R, Dickey TO. Frontal lobe desinhibition in attention deficit disorder. Child Psych Hum Dev 1986;16:221-34.
Mackin RS. Investigating neuropsychological correlates of adult attention deficit disorder (ADHD). Dissert Abstr Int B: Sci Eng 2002;62(7-B):33-83.
Robitaille A, Everett J, Thomas J. Etude neuropsychologique d’enfants de 7 à 12 ans présentant des trubles de l’attention. Inhibition du processus séquentiel et hypothèse frontale. ANE 1990;2:60-4.
Cumings JL. Frontal-subcortical circuits and human behaviour. Arch Neurol 1993;50:873-80.
Bará S, Viuña P, Pineda DA, Henao GC. Per files neuropsicológicos y conductuales de niños con trastorno por déficit de atención / hiperactividad de Cali, Colombia. Rev Neurol 2003;37(7):608-15.
Manga D, Fournier C. Neuropsicología clínica infantil. Estudio de casos en edad escolar. Madrid: Universitas. 1997.
Krane E, Tannock R. WISC – III third factor indexes learning problems but not attention deficit / hyperactivity disorder. J Atten Disord 2001; 5 (2): 69-78.
Fournier C. Análisis neuropsicologico de la epilepsia rolándica benigna y su comparación con el trastorno de hiperactividad en la edad escolar. Tesis Doctoral Inédita, Universidad Complutense de Madrid, Madrid. 1993.
Manga D, Ramos. Evaluación neuropsicológica. Clín Salud 1999;3:331-76.
Nigg JT, Baskey L, Huang – Pollock L, Rappely MD. Neurospychological executive functions and DSM-IV ADHD subtypes. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry 2002; 41 (1): 59-66.
Shallice T, Marzocchi GM, Coser S, Del Savio M, Meuter RF, Rumiati RL. Executive function profile of children with attention deficit hyperactivity disorder. Dev Neuropsychol 2002; 21 (1): 43-71.
Denckla MB. A theory and model of executive function: a neuropsychological perspective. En GR Lyon y NA Krasnegor (Eds.), Attention, memory, and executive functions. Baltimore: PH Brookes 1996; 117-42
Sarkari S. Do verbal working memor y and reconstitution differentiate children with AD/HD hyperactive-impulsive/ combined type from children with AD/HD – predominantly inattentive type and controls? Dissert Abstr Int B Sci Eng 2003; 63: (7-B), 3483.
Artigas J. Perfiles cognitivos de la inteligencia límite. Fronteras del retraso menta. Rev Neurol 2003: 368 (Supl. 1), 61-7.
Gómez Guerrero L. Response-time variability is related to parent ratings of inattention, hyperactivity, and executive function. J Atten Disord 2011;15(7):572-82.
Noterdeaem M, Amorosa H, Mildenberg K, Sitter S, Minow F. Valuation of attention probelmas in children with autism and children with a specific languages disorder. Eur Child Adolesc Psychiatry 2001; 10 (1): 58-67.
Bennetto L, Pennington B, Rogers SJ. Intact and impaired Memory functions in autism. Child Dev 1996;67:1816-35.
Pennington BF, Ozonoff S. Executive function and developmental psychopathology. J Child Psychol Psychiatry 1996;37:51-87.
Ruble LA, Scott MM. Executive functions and the natural habitat behaviours of children with autism. Autism 2002;6 (4):365-81.
Nyden A, Hjelmquist E, Gilberg C. Autism spectrum and attention-deficit disorders in girls. Some neuropsychological aspects. Eur Child Adolesc Psychiatry 2000; 9 (3): 180-6.
Lazar JW, Frank Y. Frontal systems dysfunction in children with attention-deficit/hyperactivity disorder and learning disabilities. J Neuropsychiatry Clin Neurosci 1998;10(2):160-7.
Semrud M. Neuropsychological aspects for evaluating learning disabilities. J Learn Disabil 2005;38:563-8.
Seidman LJ, Biederman J, Monuteaux MC, Doyle AE, Faraone SV. Learning Disabilities and executive dysfuntion in boys with attention–deficit/hyperactivity disorder. Neurospychol 2001;15(4):544-56.
Bull R, Sheriff G. Executive functioning as a predictor of children’s mathematics ability: Inhibition, switching, and working memory. Dev Neuropsychol 2001; 19 (3): 173-93.
Locascio G. Executive dysfunction among children with reading comprehension deficits. J Learn Disabil 2010; 43 (5):441-54.
Morris RG, Miotto EC, Feigenbaum JD, Bullock P, Polkey CE. The effect of goal - subgoal conflict on planning ability after frontal - and temporal - lobe lesions in human. Neuropsychologia 1997;35(8):1147-57.
Fuentes LJ, Boucart M, Vivas AB, Álvarez R, Zimmermena MA. Inhibitor y tagging in inhibition of returns is affected in schizophrenia: evidence from in the stroop task. Schizophr Res 2000; 40: 75-80.
Goldberg E, Seidman LJ. Higher cortical functions in normals and in schizophrenia: Neuropsychology, psychophysiology and information processing. Amsterdam. Elsevier Science Publishers 1991; (5) 553-97
Vladar K, Buchanan RW, Carpenter WT, Barta PE, Pearlson GD. Prefrontal cortex in schizophrenia: a magnetic resonance imaging study using anatomically relevant landmarks. Schizophr Res 1997; 24 (1-2): 159.
Posner MI, Raichle ME. Images of mind. Nueva York: Scientific American Library. 1994.
Walker EF, Gale S. Neurodevelopmental processes in schizophrenia and schizotypal personality disorder. In a Raine, T Lencz, SA Mednick, Schizotypal Personality. Nueva York: Cambridge University Press. 1995.
Cornblatt BA, Keilp JG. Impaired attention, genetics, and the pathophysiology of schizophrenia. Schizophr Bull 1994; 20: 31-46.
Dolfus S, Lombardo C, Benali K, Halbecq I, Abadie P, Marie RM, et al. Executive / attentional cognitive functions in schizophrenia patient and their patients: a preliminary study. Schizophr Res 2002; 53 (1-2): 93-9.
Ole M, Sundet K, Rishovd B. Contrasts in memory functions between adolescents with schizophrenia or ADHD. Neuropsychologia 1999; 37 (12): 1351-8.
Ross RG, Harris JG, Olincy A, Radant A. Eye movement task measures inhibition and apatial working memory in adults with schizophrenia, ADHD, and a normal comparison group. Psychiatry Res 2000; 95 (1): 35-42.
Hartman M, Steketee MC, Silva S, Lanning K, Andersson C. Wisconsin Card Sorting Test performance in schizophrenia: the role of working memory. Schizophr Res 2003; 63 (3): 201-17.
Grön G. Auditory and visual working memory performance in schizophrenic patients with low scores on the Wisconsin Card Sorting Test. Schizophr Res 1998; 80: (1): 83-96.
Goldberg TE. Some fairly obvious distinctions between schizophrenia and bipolar disorder. Schizophr Res 1999; 39: 127-32.
Morice R, Delahunty A. Frontal / Executive impairments in schizophrenia. Schizophr Bull 1996; 22: 125-37.
Kondel TK, Laws KR, McKenna PJ. The role of executive function for intention formation in schizophrenia. Schizophr Res 1998; 29 (1-2): 44.
Silverstein ML, Mavrolefteros G, Turnbull A. Premorbid factors in relation to motor, memory, and executive functions deficits in adult schizophrenia. Schizophr Res 2003; 61 (2-3): 271-80.
Schizophrenic Disorders Program, Lewine R, Kilts C, Brown F, Hoffman J. Dissociation between frontal lobes and their neuropsychological tasks. Schizophr Res 1995;15 (1- 2): 125-6.
Fuentes LJ. Déficit de atención selectiva en la esquizofrenia. Rev Neurol 2001; 32 (4): 387-91.
Aicardi J. Epilepsy in children. Nueva York: Raven Press; 1994.
Mauri JA, Íñiguez C, Jericó I, Díaz S, Abad F, Morales F. Crisis Epilépticas durante el sueño. Rev Neurol 1996;24: 1233-6.
Etchepareborda MC. Subtipos neuropsicológicos del síndrome disatencional con hiperactividad. Rev Neurol 1999; 28 (Supl. 2):165-73.
Helmstaedter C, Gleissener U, Zentner J, Elger CE. Neuopsychological consequences of epilepsy surgery in frontal lobe epilepsy. Neuropsychologia 1998;36(7):681-9.
Helmstaedter C. Behavioural aspects of frontal lobe epilepsy. Epilepsy Behav 2001;2(5):384-95.
Hernández MT, Sauerwein HC, Jambaqué I, De Guise E, Lussier F, Lortie A, et al. Deficits in executive functions and motor coordination in children with frontal lobe epilepsy. Neuropsychologia 2002;40(4):384-400.
Guimarães CA. Temporal lobe epilepsy in childhood: comprehensive neuropsychological assessment. J Child Neurol 2007;22(7):836-40.