Sánchez TN

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 3
Paginas: 99-101
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FRAGMENTO

La utilización cada vez más intensiva y creativa de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en los procesos de enseñanza-aprendizaje, así como la participación activa de los propios usuarios en la creación de contenidos digitales, son factores que han contribuido a la aparición del movimiento de recursos educativos abiertos (REA), cuyo objetivo es eliminar barreras de acceso, difusión y reutilización de dichos recursos. Este movimiento converge con otras tendencias y movimientos sociales a favor de compartir y reutilizar los contenidos, tales como el movimiento de software libre y código abierto y el de acceso abierto a la información.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Bueno de la Fuente G. Modelo de repositorio institucional de contenido educativo (RICE): la gestión de materiales digitales de docencia y aprendizaje en la biblioteca universitaria [tesis doctoral]. Universidad Carlos III de Madrid, 2010 [citado: 9 mayo 2012]. Disponible en: http://earchivo.uc3m.es/handle/10016/9154

2. Jardines Méndez B. Educación en red: mucho más que educación a distancia. Experiencia de las universidades médicas cubanas. Educ Med Sup. 2006;20(2) [citado: 11 junio 2012]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S086421412006000200007&lng=es&nrm=iso

3. Sánchez Tarragó N. El profesional de la información en los contextos educativos de la sociedad del aprendizaje: espacios y competencias. Acimed. 2005;13(2). [citado: 9 mayo 2012]. Disponible en: http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol13_2_05/aci02_05.pdf