2012, Número 3
Evaluación de competencias quirúrgicas. Estudio piloto mexicano
Anaya-Prado R, Ortega-León LH, Ramirez-Solis ME, Vázquez-García JA, Medina-Portillo JB, Ayala-López EA
Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 28
Paginas: 261-269
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RESUMEN
Introducción: en la actualidad, la evaluación de las destrezas quirúrgicas es el aspecto más débil de la valoración de los cirujanos. Es imperativo contar con un examen objetivo que permita corregir las deficiencias en el adiestramiento y que sirva para retroalimentar, objetivamente, los programas educativos y a los hospitales. El
objetivo de este trabajo fue correlacionar el conocimiento teórico con las habilidades quirúrgicas.
Material y métodos: estudio piloto, nacional, realizado entre cirujanos que certificó el Consejo Mexicano de Cirugía General en el año 2010. Estudio en dos etapas: examen escrito (etapa I) y examen oral (
viva voce) para todos los cirujanos que aprobaron la fase escrita (etapa II). En la segunda etapa se aplicó una evaluación estructurada objetiva de habilidades quirúrgicas; los resultados se correlacionaron con los del examen escrito y oral. El examen incluyó siete estaciones de destreza con una escala global de evaluación, para tarea cumplida o no y aprobación o no del examen, respectivamente.
Resultados: se examinaron 62 cirujanos que aprobaron el examen escrito, que respondieron en dos sedes. No se encontraron diferencias significativas entre las destrezas para la cirugía abierta, laparoscópica e identificación de instrumental. Sí hubo una diferencia estadísticamente significativa (
p ‹ 0.001) cuando se compararon las medianas entre cirugía laparoscópica vs cirugía abierta e identificación de instrumental. Hubo una correlación entre conocimiento teórico y habilidades quirúrgicas.
Conclusión: la evaluación estructurada objetiva de habilidades quirúrgicas puso de manifiesto que existe correlación entre el conocimiento teórico y las habilidades quirúrgicas. Este examen demostró su validez y confiabilidad para evaluar destrezas quirúrgicas.
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