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ISSN 0016-3813 (Impreso)

2009, Número 6

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Gac Med Mex 2009; 145 (6)


Terapia de lenguaje en la modalidad de “curso de verano” para niños con fisura palatina y trastorno de lenguaje

Pamplona MC, Ysunza A, Pérez G, Vergara S

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 19
Paginas: 475-479
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RESUMEN

Antecedentes: Los pacientes con paladar hendido que presentan trastorno en el desarrollo del lenguaje requieren terapia de lenguaje específica. El objetivo de esta investigación fue estudiar dos modalidades de terapia de lenguaje en niños con fisura palatina y trastorno del desarrollo lingüístico: un abordaje convencional, dos veces por semana en sesiones de 45 minutos, y terapia intensiva en un curso de verano por tres semanas.
Métodos: Se estudiaron 25 niños con paladar hendido y trastorno en el desarrollo del lenguaje. Se conformó otro grupo pareado por edad, sexo y nivel socioeconómico. Los pacientes del primer grupo recibieron terapia de lenguaje intensiva en un curso de verano por un periodo de tres semanas. Los pacientes del segundo grupo asistieron a sesiones de terapia de lenguaje dos veces por semana durante nueve meses.
Resultados: Al inicio del periodo de terapia, los niveles de severidad del trastorno lingüístico se encontraban distribuidos equitativamente. No se identificó diferencia significativa entre ambos grupos (p › 0.05). Se observó diferencia significativa entre los niveles iniciales y finales de ambos grupos (p ‹ = 0.001). Al final del periodo no hubo diferencia significativa en la severidad entre ambos grupos.
Conclusiones: El curso de verano es un método válido y eficiente para proveer terapia de lenguaje a niños con paladar hendido y trastorno en el desarrollo del lenguaje.


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