Lavalle-Montalvo C, Leyva-González FA

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 29
Paginas: 2-10
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RESUMEN

El objetivo de este trabajo es aportar elementos para la reflexión acerca del uso y pertinencia de las estrategias e instrumentos pedagógicos —desde el constructivismo— en la educación médica. Toda práctica educativa debe estar sustentada en una planeación que tenga presente el enfoque teórico del curriculum, así como las estrategias de enseñanza-aprendizaje, recursos pedagógicos e instrumentos de evaluación más pertinentes de acuerdo con los tipos de aprendizajes que se pretendan lograr. El profesor para elegir una estrategia debe considerar los objetivos y metas de aprendizaje, los estilos de aprendizaje de los alumnos y los recursos didácticos disponibles. La evaluación debe ser congruente con los principios y prácticas de la instrucción llevada a cabo. Los profesores deben tener como propósito disponer de instrumentos de evaluación válidos y confiables que evalúen en los alumnos situaciones en problemas auténticos. Finalmente, la evaluación de las competencias representa un desafío al considerar éstas un conjunto de atributos multidimensionales e interrelacionados (conocimientos, habilidades clínicas y técnicas y actitudes), por lo que para evaluar de forma adecuada se requieren varios tipos de instrumentos.

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