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2008, Número 3

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Arch Med Fam 2008; 10 (3)


Estrategias formativas que pueden utilizar los tutores para formar residentes

Saura LJ, Saturno HPJ, Romero SEB

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 73
Paginas: 84-95
Archivo PDF: 109.87 Kb.


RESUMEN

Los tutores son los encargados de formar a los residentes de Medicina de Familia y por ello deben ser buenos docentes, es decir desempeñar funciones de supervisión, orientación y ayuda durante su formaciónpara que adquieran los conocimientos teóricos y prácticos tal como se detallan en losprogramas docentes. Los tutores deben tener capacitación en metodología docente, y experiencia en metodología educativa. Es decir deben tener competencia docente. Partiendo del programa docente, los tutores deben implantarlo y que se desarrolle en la práctica, dentro del trabajo diario y conjuntamente con el residente. Pero para ello el tutor debe conocer estrategias y métodos, es decir una metodología, ya que si un tutor no ha aprendido como debe realizar una actividad docente, difícilmente la va poder llevar a cabo con el residente. Para enseñar hace falta asumir alguno de los distintos modelos formativos, utilizar una o unas estrategias formativas y uno o varios métodos docentes. El objetivo de este artículo es hacer una revisión de las estrategias formativas que los tutores pueden utilizar para formar a sus residentes, ver como se relacionan con los distintos métodos docentes, y proponer un esquema de ordenación aplicable, para darlos a conocer y facilitar el trabajo con ellos. Se trataría de hacer una especie de plano sobre el camino a recorrer por los tutores, y darpistas de cómo transitar por él; de construir un modelo racional en el que pudieran ubicar lo que hacen e integrarlo a su actividad docente.


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