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Órgano Oficial del Instituto Nacional de Pediatría

2008, Número 5

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Acta Pediatr Mex 2008; 29 (5)


Evaluación de estrategias de intervención para la prevención primaria del maltrato infantil. Revisión de la literatura

Gómez-Puente LC, Gómez-Jiménez M

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 28
Paginas: 280-284
Archivo PDF: 219.81 Kb.


RESUMEN

Antecedentes. El maltrato infantil (MI) es una patología médico-social-legal de rezago y reemergente que se ha convertido en un problema de salud pública mundial. El 10% de la población pediátrica es víctima de maltrato; sólo uno de cada 100 niños recibe atención. Se han desarrollado programas de prevención a nivel mundial pero se desconoce su eficacia En México este problema es cada vez más visible y por ello se requiere el desarrollo de programas de atención integral y estrategias de prevención.
Objetivo. Conocer cómo han sido evaluados los programas de prevención primaria (PP) contra el MI mediante una revisión documental.
Material y Métodos. Búsqueda sobre la evaluación de programas de PP contra el MI en seis bases de datos (1970- 2007) con estas palabras clave: “child abuse”, “child maltreatment”, “primary prevention”,”violence”, “prevention”. Criterios de inclusión: metaanálisis, artículos de revisión y descriptivos.
Resultados. De 154 artículos, cinco cumplieron los criterios de selección: dos metaanálisis y tres artículos de revisión. Fueron desarrollados por el área de salud mental (2), trabajo social (2) y médica (1). Tres artículos hicieron evaluación cualitativa y dos cuantitativa-cualitativa. De la evaluación cualitativa se propone una clasificación en base al modelo teórico, nivel de intervención, enfoque del programa, coordinadoro replicador y escenario de aplicación. La evaluación cuantitativa no fue concluyente sobre la efectividad de los programas, excepto el de “visitas domiciliarias a familias de riesgo” p‹ 0.005.
Conclusiones. Existen programas de prevención primaria para el MI a nivel internacional. La publicación limitada de los programas, la heterogeneidad de los modelos de intervención, las deficiencias metodológicas en su desarrollo y evaluación son factores que dificultan su impacto y trascendencia.


REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

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