Sánchez CNA

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 19
Paginas: 38-43
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RESUMEN

La exploración clínica del lenguaje escrito debe formar parte del examen general del estado mental de pacientes con afasia, con trastorno intelectual, de la memoria, etc. El objetivo de este artículo es dar a conocer la caracterización de las alteraciones del lenguaje escrito, desde su adquisición en la normalidad hasta las diferentes manifestaciones en la enfermedad, y de las clasificaciones de la actividad lingüística escrita propiamente dicha (susceptible de alterarse de forma aislada), que se muestra en todo su esplendor en el estudio del lenguaje. Una lesión cerebral puede originar un trastorno exclusivo del lenguaje escrito. Esos pacientes son los que más pueden ayudar a conocer la organización cerebral de los procesos de la lectura y la escritura, dado que tienen alteraciones no afásicas pero manifiestan pérdida o alteración de la habilidad para producir lenguaje escrito, consecuencia de algún tipo de daño cerebral. Cuanto más específico es el estudio del trastorno del lenguaje escrito, más difícil se vuelve incluir el caso en una determinada forma clínica. Las manifestaciones lingüísticas anormales pueden crear confusión, no sólo como signo clínico sino también a la hora del diagnóstico, clasificación y enfoque evolutivo de los trastornos del lenguaje escrito. En este artículo se expone la diversidad semiológica de la agrafia (al menos de las formas clínicas más relevantes) y su rehabilitación.

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