Bonal RR, Leyva CR, Rodríguez EAH

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 14
Paginas:
Archivo PDF: 1598.04 Kb.

RESUMEN

Para reducir la transmisión del coronavirus, no bastan solo las intervenciones ambientales, sociales y sistémicas, sino es importante actuar sobre el comportamiento de los individuos, factor que favorece la transmisión. Resulta necesario el empleo de mecanismos efectivos de información, educación y comunicación, basados en la alfabetización en salud de forma crítica y con principios básicos de cambios de conducta. Estos enfoques, no aplicados usualmente, van más allá de la simple información y educación sanitarias, pues deben ser llevados a cabo no solo por profesionales de la salud sino por todas las personas influyentes en la población. Se explica el funcionamiento de los principios del cambio de comportamiento, su aplicación en la etapa de enfrentamiento a la COVID - 19 y se muestran algunos enlaces digitales sobre cómo hacer en la alfabetización en salud.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Perera Robbio A. COVID-19: La situación demanda mayor responsabilidad de todos. Portal Cubadebate. 19 febrero 2021[citado 22/02/2021]. Disponible en: http://www.cubadebate.cu/noticias/2021/02/19/covid-19-la-situacion-demanda-mayor-responsabilidad-de-todos/

2. Organización Panamericana de la Salud. Orientaciones para la aplicación de medidas de salud pública no farmacológicas en grupos de población en situación de vulnerabilidad en el contexto de la COVID-19. Washington D.C: OPS; 2020.

3. Okan O, Bauer U, Pinheiro P, Sorensen K. International Handbook of Health Literacy: Research, practice and policy across the lifespan. Great Britain: Policy Press Bristol; 2019.

4. Michie S, West R, Amlot R. Behavioural strategies for reducing covid-19 transmission in the general population. BMJ Opinion; 2020 [citado 22/02/2021]. Disponible en: https://blogs.bmj.com/bmj/2020/03/03/behavioural-strategies-for-reducing-covid-19-transmission-in-the-general-population/

5. Nutbeam D, McGill B. Improving health literacy in clinical and community populations. In: Okan O, Bauer U, Pinheiro P, Sorensen K. International Handbook of Health Literacy: Research, practice and policy across the lifespan. Great Britain: Policy Press Bristol; 2019.

6. Abel T, McQueen D. Critical health literacy and the COVID-19 crisis. Health Promot Int. 2020; 35(6):1612-3.

7. Abel T, McQueen D. Critical health literacy in pandemics: the special case of COVID-19. Health Promot Int. 2020: 141.

8. West R, Michie S, Rubin J, Amlot R. Applying principles of behavior change to reduce SARS-CoV-2 transmission. Nat Hum Behav. 2020 [citado 22/02/2021]; 4: 451-9. Disponible en: https://www.nature.com/articles/s41562-020-0887-9

9. Michie S, West R. Behavioural, environmental, social, and systems interventions against covid-19. BMJ. 2020 [citado 22/02/2021]; 370: m2982. Disponible en: https://www.bmj.com/content/370/bmj.m2982.full

10. Michie S, Stralen V, MM, West R. The behaviour change wheel: a new method for characterising and designing behaviour change interventions. Implement. Sci. 2011; 6: 42.

11. Michie S, Rubin GJ, Amlot R. Behavioural science must be at the heart of the public health response to covid-19. BMJ Opinion. 2020 [citado 22/02/2021]. Disponible en: https://blogs.bmj.com/bmj/2020/02/28/behavioural-science-must-be-at-the-heart-of-the-public-health-response-to-covid-19/

12. Michie S, West R, Amlôt R, Rubin J. Slowing down the covid-19 outbreak: changing behaviour by understanding it. BMJ Opinion. 2020 [citado 22/02/2021]. Disponible en: https://blogs.bmj.com/bmj/2020/03/11/slowing-down-the-covid-19-outbreak-changing-behaviour-by-understanding-it/

13. Peters G-JY, Ruiter RAC, Kok G. Threatening communication: a critical re-analysis and a revised meta-analytic test of fear appeal theory. Health Psychol Rev. 2013; 7(Suppl. 1): S8-S31.

14. Kwok YLA, Gralton J, McLaws ML. Face touching: a frequent habit that has implications for hand hygiene. Am J Infect Control. 2015; 43 (2):112-4.