Rodríguez GJ, Lago QM, Alea GM

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 23
Paginas: 1-15
Archivo PDF: 455.82 Kb.

RESUMEN

Introducción: la construcción de la concepción teórica-metodológica tiene en su esencia “… un núcleo teórico y otro metodológico donde se precisan los componentes esenciales y sus relaciones mediado por etapas donde el diagnóstico de las potencialidades y problemas es primordial”.
Objetivo: determinar las potencialidades y problemas en el trabajo interdisciplinario en la disciplina principal integradora Medicina General de la carrera de Medicina.
Métodos: estudio de investigación realizado durante el curso escolar 2018 - 2019, en el Instituto de Ciencias Básicas y Preclínicas Victoria de Girón donde se utilizaron los métodos de nivel teórico, empírico.
Resultados: se concibe la concepción teórica-metodológica para favorecer el trabajo interdisciplinario en la disciplina principal integradora Medicina General de la carrera de Medicina, se obtuvieron desde su etapa de diagnóstico las potencialidades y problemas en la disciplina Medicina General.
Conclusiones: la concepción teórica-metodológica concebida para favorecer el trabajo interdisciplinario en la disciplina principal integradora Medicina General está fundamentada teórica y metodológicamente, lo que aporta un grupo de regularidades que enriquecen las Ciencias de la Educación Médica y se evidencia desde la etapa de diagnóstico las potencialidades y problemas que propician la planificación de acciones metodológicas que favorezcan revertir el estado actual y llevarlo al deseado.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Keeling Alvarez M, Venâncio S. Concepción teórico-metodológica para favorecer la formación profesional pedagógica de los profesores de la Enseñanza Primaria en la República de Angola. Tesis Doctoral. La Habana; 2016. p. 65. http://eduniv.reduniv.edu.cu/index.php?page=13&id=347&db=1

2. Chirino Ramos MV. Concepción teórico metodológica de la introducción de resultados científicos en educación. La sistematización como vía para aportar recomendaciones a directivos e investigadores. Tesis Doctoral. La Habana; 2014. p. 27.

3. Ganelin. La asimilación consciente en la escuela. Colección pedagógica. S.A. México D. F: Editorial. Grijalbo; 1975.

4. Góngora Escalona D. Concepción metodológica para la intervención en el clima organizacional y los indicadores de eficiencia de la GRH. Tesis Doctoral. La Habana; 2000.

5. Coello Tissert JL. Nueva concepción teórica del enfoque y el método comunicativo para la enseñanza-aprendizaje de la escritura con fines profesionales en un proceso organizado por etapas. Santiago (Issue 94): Editorial Universitaria de la Republica de Cuba; 2001. Disponible en: https://go.gale.com/ps/anonymous?id=GALE%7CA146646584&sid=googleScholar&v=2.1&it=r&linkaccess=abs&issn=00489115&p=IFME&sw=w

6. Torres Castellano E. Concepción teórico metodológica integradora de los sistemas de clases en la enseñanza primaria. UCP Manuel Ascunce Domenech. [Internet]. 2016 [Citado: 16 agosto 2019]. Disponible en: Disponible en: http://www.ceces.upr.edu.cu/centro/repositorio/Textuales/Artículos/Pedagogía

7. Collazo. Una Concepción Teórico-Metodológica para la producción de Cursos a distancia basados en el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Tesis Doctoral. La Habana; 2014.

8. Moreno Castañeda M. Una concepción pedagógica de la estimulación motivacional en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Tesis Doctoral. La Habana; 2014.

9. Massón Cruz R. Concepción teórico-metodológica para realizar estudios comparados en educación en la época actual. Tesis Doctoral. La Habana; 2010.

10. Ruiz A. Teoría y práctica curricular. La Habana: Editorial Pueblo y Educación; 2015.

11. Díaz Fernández G. Concepción teórico-metodológica para el uso de la computadora en el proceso de enseñanza aprendizaje de la educación primaria. Tesis Doctoral. La Habana; 2015. http://eduniv.reduniv.edu.cu/index.php?page=13&id=1&db=1

12. Herrera Ochoa E. Diseño de cursos de superación a distancia para docentes. Revista IPLAC [Internet]. 2007 [Citado: 16 agosto 2019]; 1. Disponible en: Disponible en: http://unmardenoticias.blogspot.com/2008/01/diseo-de-cursos-de-superacin-distancia.html

13. Valle A. Algunos modelos importantes en la investigación pedagógica. La Habana: ICCP; 2011.

14. Pérez Lemus L. Naturaleza y alcance de la Pedagogía Cubana. La Habana: Editorial Pueblo y Educación; 2012.

15. Martínez Álvarez F, Ortiz Hernández E, González Mora A. Hacia una Epistemología de la Transdisciplinariedad. Rev Hum Med [Internet]. 2007 Ago [citado 2020 Oct 09]; 7(2). Disponible en: Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-81202007000200008&lng=es

16. Milián JC, Pérez O, Morales CA, Roja Y. La interdisciplinariedad, un proceso indispensable para la profesionalización de los contenidos en la educación superior. Revista de la Facultad de Educación [Internet]. 2016 [citado 2020 Oct 09]; 23(2): 186-193. Disponible en: Disponible en: https://core.ac.uk/download/pdf/230881521.pdf

17. Horruitiner P. El proceso de formación en la universidad cubana. Revista Pedagogía Universitaria. 2006; 11(3): 15.

18. MES. Programa de la Disciplina Principal Integradora Medicina General; 2015.

19. Suárez Cabrera A. Estrategia Pedagógica que contribuya a la preparación de los estudiantes de la carrera de medicina del Hospital Clínico Quirúrgico “Joaquín Albarrán” para el desarrollo de las habilidades investigativas. Tesis Doctoral. La Habana; 2017. p. 37

20. Agostinho Sebastião N. Concepción teórica para la formación continua de profesores de la educación primaria en Angola. Tesis doctoral. Angola; 2017. p. 43.

21. Añorga J. La educación avanzada y el mejoramiento humano. Tesis Doctoral. La Habana; 2013.

22. Añorga J, Valcárcel N. La parametrización de las investigaciones de las ciencias sociales. Revista Varona. No.47. Editorial Pueblo y Educación. La Habana, Cuba; 2010. p. 27

23. Aldo Vera C, Marcelo Villalón C. La Triangulación entre Métodos Cuantitativos y Cualitativos en el Proceso de Investigación. Editorial Quality. Madrid, España; 2014. p. 82