Lifshitz A

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 0
Paginas: 1-2
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FRAGMENTO

Lo que verdaderamente legitima el acto educativo es el aprendizaje. Aristóteles decía que «ense˜nar no es una función vital porque no tiene el fin en sí misma; la función vital es aprender». Por más brillante que haya sido la ense˜nanza se tiene que reconocer que fracasó si los alumnos no aprendieron. La diversidad de estrategias, recursos, caminos y espacios, finalmente se tienen que expresar en aprendizajes, desde luego idealmente maduros, significativos, útiles, permanentes, sólidos. Ni los métodos por sí mismos ni los logros descontextualizados otorgan valor a la educación médica. Pero aprender es para servir; si solo fuera para aprobar exámenes o escalar niveles burocráticos o académicos se hace poco honor a las potencialidades de la educación. Ponderar el aprendizaje jerarquiza nuevamente el protagonismo discente por sobre el docente.