Iacoboni et al, 200938

Neuronas espejo e imitación

Aproximaciones a la activación desde el factor de la psicología social a través de la activación de las neuronas espejo por imitación

Sin participantes, fue sólo descriptivo y conceptual

Giret et al, 201742

Neuronas espejo, imitación y aprendizaje sensoriomotor

Proponen que la reactivación de los conjuntos neuronales durante los periodos fuera de línea contribuye a la integración de la información de retroalimentación sensorial y al establecimiento de la actividad refleja sensoriomotora a nivel neuronal

Sin participantes, fue sólo descriptivo y conceptual

Catmur et al, 201943

Neuronas espejo, imitación y aprendizaje sensoriomotor

Se han encontrado pruebas de que el desarrollo de la imitación depende del aprendizaje asociativo sólo para las acciones no dirigidas a un objetivo. Una de las razones de la falta de investigación sobre las acciones dirigidas a un objetivo es que la imitación de tales acciones se confunde comúnmente con la tendencia a responder de forma espacialmente compatible

Sin participantes, fue sólo descriptivo y conceptual

Buxbaum et al, 200537

Neuronas espejo e imitación

Es probable que las representaciones de los gestos hábiles relacionados con los objetos estén estrechamente vinculadas a sistemas evolutivamente más primitivos que controlan la prensión de objetos, surjan de un mapeo entre la información de los objetos y las acciones codificadas por las corrientes ventral y dorsal, y estén lateralizadas al hemisferio izquierdo en los humanos

44 pacientes con enfermedad vascular encefálica (EVE)

Vogt y Thomaschke, 200754

Imitación

A pesar del claro impacto de la observación de la acción en las representaciones motoras, recientes trabajos de neuroimagen también indican el solapamiento del aprendizaje por imitación con procesos no imitativos de adquisición de habilidades. A pesar del claro impacto de la observación de la acción en las representaciones motoras, recientes trabajos de neuroimagen también indican el solapamiento del aprendizaje por imitación con procesos no imitativos de adquisición de habilidades

Sin participantes, fue sólo descriptivo y conceptual

Dawood y Loo, 201635

Neuronas espejo

Las neuronas espejo son neuronas visuales-motoras que se encuentran en los primates y se cree que son importantes para el aprendizaje por imitación. La proposición de que las neuronas espejo son el resultado del aprendizaje asociativo mientras el recién nacido observa sus propias acciones ha recibido un notable apoyo empírico

Sin participantes, fue sólo descriptivo y conceptual

Simpson et al, 201441

Neuronas espejo e imitación

La imitación neonatal no debería considerarse exclusivamente a nivel poblacional; en su lugar, proponen que los hallazgos inconsistentes sobre su ocurrencia son el resultado de importantes diferencias individuales en las respuestas imitativas. También pone de relieve lo que consideramos una falsa dicotomía de los relatos genéticos frente al desarrollo de las neuronas espejo de aprendizaje y, en su lugar, sugieren una perspectiva epigenética más parsimoniosa

Sin participantes, fue sólo descriptivo y conceptual

Sale y Franceschini, 201239

Neuronas espejo e imitación

Se ha demostrado que los seres humanos aprenden acciones motoras mediante la ejecución (como en el aprendizaje motor tradicional), la imitación, la observación (como en el aprendizaje observacional) y las imágenes motoras. La activación de estas áreas del cerebro (lóbulo parietal inferior y corteza premotora ventral, así como la parte caudal de la circunvolución frontal inferior [IFG]) tras la observación o las imágenes motoras puede facilitar la ejecución del movimiento posterior al hacer coincidir directamente la acción observada o imaginada con la simulación interna de dicha acción

Sin participantes, fue sólo descriptivo y conceptual

Vogt et al, 200755

Aprendiendo por imitación

Durante la observación de las acciones no practicadas, el sistema de neuronas espejo (SNM), que consiste en las áreas parietal inferior y premotora ventral, se activó con más fuerza que para las acciones practicadas. Este hallazgo indica un papel importante del SNM en las primeras etapas del aprendizaje por imitación

Sin participantes, fue sólo descriptivo y conceptual

Marshall y Meltzoff, 201440

Neuronas espejo e imitación

Los bebés humanos son imitadores prolíficos. La imitación infantil indica vínculos entre la observación y el desempeño en el cerebro antes del lenguaje y el aprendizaje prolongado

Sin participantes, fue sólo descriptivo y conceptual

Canevari et al, 201356

Imitación

En este artículo, el objetivo era modelar un mecanismo de aprendizaje por imitación basado en el motor en el reconocimiento automático del habla (ASR). Probamos la utilidad de una estrategia de normalización del hablante que utiliza representaciones motoras del habla y la comparamos con estrategias que ignoran el dominio motor. En concreto, primero entrenamos un regresor mediante técnicas de aprendizaje automático de última generación para construir un mapeo auditivo-motor, en cierto modo imitando a un estudiante humano que intenta reproducir expresiones producidas por otros hablantes

Sin participantes, fue sólo descriptivo y conceptual

Triesch, 201357

Aprendiendo por imitación

Se presenta una hipótesis sobre el desarrollo del aprendizaje por imitación que tiene sus raíces en las motivaciones intrínsecas. Se deriva de una forma recientemente propuesta de aprendizaje intrínsecamente motivado (IML) para la codificación eficiente en la percepción activa, en la que un agente aprende a desempeñar acciones con sus órganos sensoriales para facilitar la codificación eficiente de los datos sensoriales

Sin participantes, fue sólo descriptivo y conceptual

Oh et al, 201134

Neuronas espejo y aprendizaje

Las simulaciones revelan que: i) el sistema de transformación puede aprender y representar los cambios de coordenadas extrínsecas a intrínsecas cuando un imitador observa a un demostrador; ii) el modelo inverso del sistema frontal de neuronas espejo del imitador puede entrenarse para proporcionar los planes motores de las acciones imitadas

Sin participantes, fue sólo descriptivo y conceptual

Iacoboni, 200558

Aprendiendo por imitación

Los últimos avances en nuestra comprensión de los mecanismos neuronales del mimetismo sugieren que existe un circuito central del mimetismo que comprende el surco temporal superior y el “sistema de neuronas espejo” formado por la circunvolución frontal posterior inferior y el córtex premotor ventral adyacente, así como el lóbulo parietal inferior rostral. Este circuito central se comunica con otros sistemas neuronales en función del tipo de imitación realizada. El aprendizaje imitativo se apoya en la interacción del circuito central de la imitación con el córtex prefrontal dorsolateral y quizás con las áreas de disposición motora, es decir, las áreas frontal-mesial, premotora-dorsal y parietal-superior. Por el contrario, la imitación como forma de reflexión social se apoya en la interacción del circuito central de la imitación con el sistema límbico

Sin participantes, fue sólo descriptivo y conceptual

Del Giudice et al, 200933

Neuronas espejo

Aunque se ha avanzado considerablemente en la descripción de su función y localización en el cerebro humano primate y adulto, aún sabemos poco sobre su ontogenia. La idea de que las neuronas espejo son el resultado de un aprendizaje hebbiano mientras el niño observa/escucha sus propias acciones ha recibido un notable apoyo empírico en los últimos años

Aquí añadimos un nuevo elemento a esta propuesta, sugiriendo que el sistema perceptivo-motor del bebé está optimizado para proporcionar al cerebro la entrada correcta para el aprendizaje hebbiano, facilitando así la asociación entre la percepción de acciones y sus correspondientes programas motores

Sin participantes, fue sólo descriptivo y conceptual

Buccino et al, 200430

Neuronas espejo

En humanos, mediante un estudio de RMf, se ha demostrado que la observación de acciones realizadas con la mano, la boca y el pie conduce a la activación de diferentes sectores del área de Broca y del córtex premotor, en función del efector implicado en la acción observada, siguiendo un patrón somatotópico que se asemeja al clásico homúnculo del córtex motor. Estos resultados apoyan firmemente la existencia de un sistema de coincidencia rendimiento-observación (sistema de neuronas espejo)

Sin participantes, fue sólo descriptivo y conceptual

Carmo et al, 201259

Aprendiendo por imitación

En la tarea de imitación, la negatividad frontal izquierda sostenida fue más pronunciada para las acciones sin sentido que para las acciones con sentido, desde una ventana temporal temprana. Por el contrario, la observación de acciones desconocidas frente a familiares con la intención de discriminarlas dio lugar a marcadas diferencias en las regiones del cuero cabelludo centro-posterior derecho, tanto en la ventana temporal media como en la última. Estos resultados sugieren que la imitación y la comprensión de la acción pueden apoyarse en mecanismos disociables

Sin participantes, fue sólo descriptivo y conceptual

Lopes y Santos-Victor, 200560

Aprendiendo por imitación

Este enfoque está motivado por el hallazgo de neuronas visomotoras en el área F5 del cerebro del macaco que sugieren que el reconocimiento/imitación de gestos se lleva a cabo en términos motores (espejo) y se basa en el uso de las posibilidades de los objetos (canónicas) para manejar acciones ambiguas. Estos resultados demuestran que este enfoque puede superar a otros métodos más convencionales (por ejemplo, los puramente visuales)

Sin participantes, fue sólo descriptivo y conceptual