rsc222c-T2

Tabla 2: Presentación de los componentes necesarios para la planificación y ejecución del co-debriefing.
Componentes	Descripción
Definición de co-debriefing	Debriefing realizado por más de un facilitador, de la misma o diferente formación o especialidad profesional, para revisar un evento real o simulado, en el que los participantes analizan sus acciones, para mejorar o mantener el rendimiento en el futuro1
Objetivos	Permitir que los facilitadores trabajen en colaboración para gestionar el debate con fluidez13 Promover un aprendizaje más eficaz reuniendo diferentes perspectivas profesionales4,14 Maximizar la calidad del debriefing integrando a un educador experto en simulación con un experto en contenidos1,12,13
Tipos de co-debriefing	Enfoque “Follow-the-leader”: identifica a un facilitador como líder, que es responsable de guiar el debate, priorizar los temas y gestionar el tiempo de cada tema1 El facilitador “asociado” puede ayudar al facilitador principal a mantener la atención, controlar el tiempo o llenar los vacíos13 El enfoque “divide y vencerás”: describe un proceso en el que los facilitadores deciden, antes de la simulación o la sesión informativa, los temas que van a tratar, el orden en el que se producirá el enfoque y quién dirigirá el debate sobre cada tema1 El enfoque “ping-pong”: el facilitador y el cofacilitador se dividen el debriefing, realizando las preguntas y reflexiones uno tras otro, independientemente de su experiencia1
Estructura	Pre-debriefing (antes de que se produzca el debriefing); debriefing y post-debriefing (después de que se produzca el debriefing)1
Procedimiento	Pre-debriefing: antes de que se produzca el debriefing, se pueden utilizar estrategias para evitar problemas en el co-debriefing: – Los facilitadores deben reunirse para familiarizarse con los objetivos de aprendizaje1,4 – Establecer las “reglas del juego”, incluyendo la aclaración de las funciones y responsabilidades de los facilitadores, tales como la forma de manejar las interrupciones y las transiciones, la determinación de los límites de tiempo para el escenario y el debriefing, y la discusión de los métodos y técnicas de debriefing que se utilizarán1,13 – Revise brevemente las áreas de experiencia y discuta cómo se aplicará su experiencia durante la sesión.1 Durante el interrogatorio: – Establecer y mantener un entorno de aprendizaje participativo – Mantener la “confidencialidad” sobre la actuación de los participantes durante el debriefing1,12,14 – Colocarse de frente durante la sesión informativa, para poder observar colectivamente el lenguaje corporal y las expresiones faciales de todos los alumnos y establecer un contacto visual claro1,4,12,14 – Promover una comunicación transparente entre los facilitadores. La “comprobación del pulso” es la estrategia utilizada por un facilitador cuando le preocupa que el mensaje que está transmitiendo su cofacilitador no sea claro1,4,12 – Evitar cambiar de objetivo e interrumpir el hilo de pensamiento o el comentario del otro facilitador1 – Evitar el estilo de “conferencia” o hablar de manera dirigida a los participantes de una profesión específica1,4,12 – Solicitar verbalmente permiso para interrumpir1 – Preguntar y escuchar el punto de vista del otro instructor13,14 – Evitar culpar a los participantes por sus acciones o utilizar un tono de voz crítico o acusador1 Después del debriefing: reunirse brevemente para discutir las cuestiones que hayan surgido durante el debriefing para evitar futuros desacuerdos y abarcar las reglas de compromiso para el co-debriefing1,4,12,14