medigraphic.com
ISSN 1727-897X (Electronic)

2020, Number 4

<< Back Next >>

Medisur 2020; 18 (4)

Skills of learning to learn in medical students from the professor´s perception

Cabrera MY, Vizcaíno EAE, Díaz QJA, López GE, López CE, Puerto BA

Language: Spanish
References: 28
Page: 621-630
PDF size: 434.39 Kb.


ABSTRACT

Foundation: the medical university has among its objectives to develop the self-management of knowledge in students, a purpose that can be achieved by training and developing the skills of learning to learn.
Objective: to assess the skills formation of learning to learn in medical students at the Medical University of Cienfuegos from the criteria of the professors of the Psychology discipline.
Methods: development research based on a descriptive cross-sectional design carried out during the month of February 2018 at the University of Medical Sciences of Cienfuegos, using essentially analytical-synthetic, inductive-deductive, historical-logical and survey methods for collecting information. The universe was made up of the nine professors who teach the discipline of Psychology. Seven variables were explored: how students self-manage knowledge; stimulation of self-management of knowledge; student activities; thinking skills; ways in which students build knowledge; functions of the teacher as mediator of the teaching-learning process; shaping skills of personal development.
Results: students self-manage knowledge only in some occasions, preparation for evaluations is insufficient and there is a poor use of the different means for searching information.
Conclusions: professors consider that development of the learning to learn skill in the medical students is insufficient.


REFERENCES

  1. Salas RS. La calidad en el desarrollo profesional: avances y desafíos. Educación Médica Superior. 2000;14(2):136-47

  2. UNESCO. Declaración mundial sobre la educación superior en el Siglo XXI [Internet]. París: UNESCO; 1998 [citado 05/05/2018]. Disponible en: Disponible en: http://www.unesco.org/education/educprog/wche/declaration_spa.htm

  3. Macías V, Valenzuela GA. La capacidad de aprender a aprender en la educación superior. Congreso Universidad. 2017;6(5):86-98

  4. Cabrera Y. Estrategia didáctica para la formación de habilidades en Psicodiagnóstico en los estudiantes de Psicología [Tesis de Maestría]. Cienfuegos: Universidad Carlos Rafael Rodríguez; 2007

  5. Chávez E. Investigación educativa sobre autogestión en los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE): una revisión de la literatura. EDMETIC. 2014;3(2):114-34

  6. Fariñas G. Maestro, para una didáctica del aprender a aprender. La Habana: Editorial Pueblo y Educación; 2004

  7. Fariñas G. Psicología, educación y sociedad. Un estudio sobre el desarrollo humano. La Habana: Editorial Félix Varela; 2005

  8. Díaz Quiñones JA. El perfeccionamiento del proceso evaluativo del diagnóstico médico con enfoque desarrollador [Tesis Doctoral]. Sancti Spíritus: Universidad de Ciencias Pedagógicas Capitán Silverio Blanco; 2013 [citado 23/09/2019]. Disponible en: Disponible en: http://tesis.repo.sld.cu/687/

  9. Sturgis C. Implementando una educación por competencias en el sistema educativo k-12: ideas de los líderes locales [Internet]. Vienna, VA: Aurora Institute; 2015 [citado 05/04/2019]. Disponible en: Disponible en: http://www.competencyworks.org/resources/new-release-implementing-competency-education-in-k-12-systems-insights-from-local-leaders-2/

  10. Toledo MA, Cabrera II. Corrientes psicológicas determinantes de la concepción del aprendizaje en la enseñanza médica superior. Rev Educ Med Superior [revista en Internet]. 2017 [citado 05/05/2018];31(4):[aprox. 12p]. Disponible en: Disponible en: http://www.ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/1094/598

  11. Ruiz I. La arquitectura del conocimiento en la Educación Superior. México: Instituto Politécnico Nacional; 2000

  12. Zapata M. El papel mediador del profesor en el proceso enseñanza aprendizaje. Programa Integración de Tecnologías a la Docencia [Internet]. Antioquia: Universidad de Antioquia; 2015 [citado 05/05/2018]. Disponible en: Disponible en: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/062b9e839f9710b9c737a983b6d328e3/1154/1/contenido/

  13. Cabrera JS, Fariñas G. El estudio de los estilos de aprendizaje desde una perspectiva vigostkiana: una aproximación conceptual. Revista Iberoamericana de Educación. 2005;37(1):1-14

  14. Fernández L. Pensando en la personalidad. La Habana: Editorial Félix Valera; 2005

  15. Calcines MA, Valdés JR, Monteagudo de la Guardia R. La autogestión del conocimiento: ¿una meta inalcanzable?. EDUMECENTRO [revista en Internet]. 2017 [citado 05/05/2018];9(2):[aprox. 4p]. Disponible en: Disponible en: http://www.revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/914/html_232

  16. Aguado MC. Diagnóstico de las estrategias enseñanza-aprendizaje en la asignatura Propedéutica Clínica de la carrera de Medicina. Revista Ciencias Médicas [revista en Internet]. 2016 [citado 05/05/2018];20(1):[aprox. 9p]. Disponible en: Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1561-31942016000100017&lng=es

  17. Mendoza I, Alfonso M. La autogestión del conocimiento en la superación profesional del docente formador de maestros. Revista Atlante. Cuadernos de Educación y Desarrollo [revista en Internet]. 2018 [citado 05/07/2019];9:[aprox. 9p]. Disponible en: Disponible en: https://www.eumed.net/rev/atlante/2018/09/docente-formador-maestros.html

  18. Chaves E. Autogestión del aprendizaje en la investigación educativa sobre Entornos Personales de aprendizaje (PLE): Una revisión de literatura. EDMETIC [revista en Internet]. 2014 [citado 05/06/2018];3(2):[aprox. 9p]. Disponible en: Disponible en: https://www.uco.es/ucopress/ojs/index.php/edmetic/article/view/2892

  19. Muñoz D. La autogestión, una competencia para el aprendizaje. (s/f) Centro de Desarrollo para la Educación Media [Internet]. Santiago de Chile: Inacap; 2015 [citado 05/05/2019]. Disponible en: Disponible en: https://www.inacap.cl/tportalvp/index.php?t=338&i=753&cc=18353&tm=2

  20. Olivares SL, López MV. Validación de un instrumento para evaluar la autopercepción del pensamiento crítico en estudiantes de Medicina. Revista Electrónica de Investigación Educativa [revista en Internet]. 2017 [citado 05/05/2018];19(2):[aprox. 8p]. Disponible en: Disponible en: https://redie.uabc.mx/redie/article/view/848/1524

  21. Hincapie DA, Ramos A, Chirino V. Aprendizaje Basado en Problemas como estrategia de Aprendizaje Activo y su incidencia en el rendimiento académico y Pensamiento Crítico de estudiantes de Medicina. Revista Complutense de Educación. 2018;29(3):6-9

  22. Cañizares Espinosa Y, Guillen Estevez AL. Propuesta para impartir la Didáctica de la Física empleando estrategias de enseñanza y de aprendizaje. Rev Avances en Supervisión Educativa [revista en Internet]. 2014 [citado 10/02/2018];(22):[aprox. 20p]. Disponible en: Disponible en: http://www.adide.org/revista/images/stories/revista22/ase_22_20_canizares.pdf

  23. Moontiel EO, Mata L, Urdaneta E. Modelo metacognitivo basado en las estrategias de aprendizaje para estudiantes de medicina. Waxapa. 2014;6(11):13-21

  24. Escanero JF, Soledad M, Escanero ME, Guerra M. Influencia de los estilos de aprendizaje y la metacognición en el rendimiento académico de los estudiantes de fisiología. FEM. 2013;16(1):23-9

  25. Roque Y, Valdivia PÁ, Alonso S, Zagalaz ML. Metacognición y aprendizaje autónomo en la Educación Superior. Educ Med Super [revista en Internet]. 2018 [citado 19/09/2019];32(4):[aprox. 6p]. Disponible en: Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412018000400024&lng=es

  26. Núñez S, Ávila JE, Olivares SL. El desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes universitarios por medio del Aprendizaje Basado en Problemas. Revista Iberoamericana de Educación Superior. 2017;8(23):84-103

  27. Zúñiga FA, Castillo S, Aguayo C, Sánchez O, Salas A, Hernández L, et al. Utilización de aprendizaje basado en equipos, como metodología activa de enseñanza de farmacología para estudiantes de Enfermería. Educ Med Super [revista en Internet]. 2017 [citado 19/11/2019];31(1):[aprox. 9p]. Disponible en: Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412017000100008&lng=es

  28. Medina I, Valcárcel N, Lazo MA. Desarrollo de habilidades profesionales en los egresados de las carreras de Tecnología de la Salud. Revista Cubana de Tecnología de la Salud [revista en Internet]. 2016 [citado 09/09/2019];8:[aprox. 10p]. Disponible en: Disponible en: https://www.medigraphic.com/pdfs/revcubtecsal/cts-2016/cts161b.pdf




2020     |     www.medigraphic.com