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ISSN 1561-2961 (Print)

2020, Number 3

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Rev Cuba Enf 2020; 36 (3)

Perception of nursing students on formative research in undergraduate

Rivas-Díaz LH, Loli PRA, Quiroz VMF

Language: Spanish
References: 19
Page: 1-15
PDF size: 213.29 Kb.


ABSTRACT

Introduction: In today's knowledge society the quality of higher education is directly related to the practice of research. Formative research constitutes a transversal axis of nursing curricula, and its importance lies in the need to form research seedbeds and the construction of knowledge.
Objective: To identify the perception of nursing students about formative research in the undergraduate.
Methods: Quantitative, descriptive study, cross section. Population: 145 nursing students of second, third and fourth year of studies at the nursing school of the National University of San Marcos. Instrument: a valid and reliable Likert scale. Data were collected between September and August 2018 and were processed using Excel; For descriptive data, descriptive statistics were used.
Results: 72.00% on average perceive the inclusion of formative research in studies moderately favorable, 62.00% on the research skills achieved, 61.00% on teaching strategies applied by the teacher, 79.00% regarding its inclusion in the curriculum and student participation in research. A considerable percentage (32.00%) of students with an unfavorable perception of research skills and teaching strategies was also found.
Conclusions: Nursing students with a moderately favorable perception of formative research predominated, which would imply establishing new teaching strategies to improve their implementation as a fundamental part of the teachinglearning process.


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