García HKC, Zubizarreta EM, Arenas GR, Pérez HG, Marcos AI

Language: Spanish
References: 18
Page: 925-939
PDF size: 234.02 Kb.

ABSTRACT

Introduction: English in Cuba, is considered the second priority language in education. English for Specific Purposes comes in response to the need to learn this language as a means of study or tool of work, adapting to the professional needs.
Objective: To analyze the contribution of the study of English discipline in the Bachelor in Nursing.
Methods: A systematic and thoughtful review, of documents, original and review articles published in various journals in English and Spanish, from 2001 up to 2016. 34 items were analyzed in publications of national and international journals indexed in Dialnet bases, Medline and Scielo data. There were identified and reviewed 18 in depth articles, theses, as well as updated books that allowed an analysis through theoretical methods, specifically the logical historical evolution of the theme enunciated. The functions and duties of teaching English for Specific Purposes in the formation of a degree in nursing were defined.
Conclusions: English for Specific Purposes, since its inception, has been an approach based on the specific needs to teaching-learning that the students have. This approach meets the demands of professional performance raises training Degree in Nursing in relation to their communicative competence as it encourages the construction of knowledge through problem solving in different areas of their performance.

REFERENCES

1. Díaz-Canel M. La universidad y el desarrollo sostenible: una visión desde Cuba (conferencia inaugural). 8vo Congreso Internacional de Educación Superior, Universidad 2012. La Habana: Ministerio de Educación Superior; 2012 [citado 9 May 2016]. Disponible en: http://www.cubadebate.cu/noticias/2012/02/13/la-universidad-debe-contribuir-a-salvar-el-planeta-afirma-ministro-cubano/#.VzCqTJfQiM8

2. Valdés MT. La enseñanza del inglés en las ciencias médicas: su repercusión social. Revista Ciencias Médicas. 2010 [citado 24 Abr 2016];14(3):4. Disponible en: http://scielo.sld.cu/pdf/rpr/v14n3/rpr06310.pdf

3. Rueda MC, Wilburn M. Enfoques teóricos para la adquisición de una segunda lengua desde el horizonte de la práctica educativa. Revista Perfiles Educativos. 2014 [citado 25 Abr 2016];26(143):5. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/pdf/peredu/v36n143/v36n143a18.pdf

4. Corona D. La enseñanza del idioma inglés en la Universidad cubana a inicios del siglo XXI. Reflexiones en el 40 Aniversario de la Reforma Universitaria. Revista Cubana de Educación Superior. 2001;21(3):29-38.

5. Bueno C, García V. Apuntes acerca de la enseñanza del Idioma Inglés en las Escuelas de Medicina en Cuba. 2001 [citado 10 Abr 2015]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S172781202001000200001&script=sci_arttext

6. Salvador B. Diseño curricular para la disciplina estudios lingüísticos en la licenciatura en educación, especialidad lenguas extranjeras en el contexto de la universalización [tesis]. Villa Clara: Universidad Central de Las Villas; 2006.

7. Corona D. El perfeccionamiento de la enseñanza de lenguas extranjeras a estudiantes no filólogos en la educación superior cubana [tesis]. La Habana: Instituto Central de Ciencias Pedagógicas; 1988.

8. Corona D. El Programa Director: Una necesidad para el desarrollo de habilidades y hábitos en un idioma extranjero. Revista Cubana de Educación Superior. 1986;6(1):77-88.

9. Hernández H, Figuerola MC. Una pedagogía visible desde debates político-académicos sobre la formación universitaria. Encuentros con la universidad cubana. Revista Cubana de Educación Superior. 2015 [citado 6 May 2016];(3):89-101. Disponible en: http://scielo.sld.cu/pdf/rces/n3/rces07315.pdf

10. Ministerio de Salud Pública. Instrucción VADI 6 1996. Carta Metodológica para la organización docente de la disciplina idioma inglés en los Centros de Educación Médica Superior. La Habana: Ministerio de Salud Pública; 1996 [citado 8 Abr 2015]. Disponible en: http://www.google.com.cu/url?sa=trctjqesrcsourcewebcd2ved0CCMQFjABurlhttp%3A2F

11. Ministerio de Salud Pública. Documentos Rectores Carrera Licenciatura en Enfermería: Nuevo diseño curricular para formación de Licenciados en Enfermería. La Habana: Ministerio de Salud Pública; 2010.

12. Cárdenas J. Alternativas de superación para aprender idioma inglés con propósitos específicos en estomatólogos. EDUMECENTRO. 2012 [citado 25 Abr 2016];4(1):86-94. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3881990.pdf

13. Pernas M, Garrido C. El aprendizaje del idioma inglés en las carreras de Ciencias Médicas. 2005 [citado 21 Abr 2015]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412005000200004

14. Barbón O. Apuntes sobre competencia comunicativa, calidad del servicio y competencia profesional. Revista cubana de enfermería. 2011 [citado 24 Abr 2016];24(1):152-8. Disponible en: http://www.scielo.org.co/pdf/aven/v29n1/v29n1a15.pdf

15. Holder R. La competencia comunicativa y su relación con la enseñanza del idioma inglés. Cuadernos de Educación y Desarrollo. 2011 [citado 6 Feb 2015];3(28):2. Disponible en: http//www.eumed.net/rev/ced/28/rehp.htm.

16. Cuba debate. La Universidad de Ciencias Médicas. 2015 [citado 24 Abr 2016]. Disponible en: http://www.cubadebate.cu/especiales/2015/10/01/universidad-de-ciencias-medicas-forja-del-prestigio-profesional-de-la-salud-cubana/#respond

17. Bani Y. English for Nurse Nursing and Midwifery Program 1/2012-2013. English for Nurse: A curriculum Design and Material Development for a Nursing Program at University of and Material Development for a Nursing Program at University of Singapur bangsa Karawang. 2013 [citado 10 Abr 2015]. Disponible en: http://es.slideshare.net/ecchanourul/english-for-nurses-esp

18. Ministerio de salud Santa Fe. Diseño curricular de la carrera de enfermería dependiente de los ministerios de salud y educación de la provincia de Santa Fe. 2010 [citado 25 Abr 2016]. Disponible en: https://salud.santafe.gov.ar/tec_enfermeria/documentos/d_curricular.pdf