2018, Number S1
<< Back Next >>
Cuba y Salud 2018; 13 (S1)
The performance of the Physics academician in relation with the discipline Biological Bases of Medicine of the Latin American Medicine School
Guerrero SDS, Valcárcel IN, Tamayo GJA
Language: Spanish
References: 26
Page: 46-51
PDF size: 197.30 Kb.
ABSTRACT
Objective: to determinate the performance academician references of Physics with the discipline Biolog-ical
Bases of Medicine of the Latin American Medicine School.
Methods: from theorical, historical logical, documental analysis, systemic structural approach, systema-tization
were used.
Results: a systematization of Physics academician performance is realizes in relation to the discipline Biological
Bases of Medicine of the Latin American Medicine School. The references of Advanced Education from paradigm
to educative theory, the professionalization and professionalism and the prec-edents of Physics academician
performance, as well as the interdisciplinary between the Physics and the discipline Biological Bases of Medicine
as a need of Physics academician performance were landed.
Conclusions: the logical history study realized to academician performance allowed to confirm that the
academicians of Physics need to incorporate the interdisciplinary in their performance to contribute to integral
formation of each of the students. The results of the theorical investigations realized to different authors allow
to approximate to operational definition of Physics academician related to the discipline Biological Bases of
Medicine of the Latin American Medicine School.
REFERENCES
Valcárcel N. Estrategia interdisciplinaria de superación para profesores de ciencias de la enseñanza me-dia. [Tesis Doctoral]. La Habana: Instituto Superior Pedagógico Enrique José Varona; 1998.
Escuela Latinoamericana de Medicina. Informe de autoevaluacóin institucional. La Habana: Vicerrectoría académica; 2013.
Añorga J. La Educación Avanzada y el Mejoramiento Profesional y Humano VARONA [en línea] 2014, (Enero-Junio): [Fecha de consulta: 16 de octubre de 2015] Disponible en:ISSN 0864-196X.
Colectivo de autores. Diccionario enciclopédico ilustrado de la Lengua Española. Tomo I. Editorial Ra-món Sopena, S. A. Barcelona; s/a. p. 128.
Colectivo de autores. Diccionario enciclopédico ilustrado de la Lengua Española. Tomo I. Editorial Ra-món Sopena, S. A. Barcelona; s/a. p. 129.
Añorga J. La Educación Avanzada teoría educativa para el mejoramiento profesional y humano de los recursos laborales y de la comunidad”. Universidad de las Ciencias Pedagógicas “Enrique José Varona. Tomo I. [Libro en soporte digital]. La Habana, Cuba. Febrero, 2014.
Pérez ÁM., Pérez MF., et. al. La Educación de jóvenes y adultos: evolución histórica a partir de 1959. Primer resultado del Proyecto investigativo Modelo sociopedagógico de la Educación de jóvenes y adultos en la Ciudad de La Habana. La Habana: Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona; 2009. p.23.
Añorga J. Carta abierta a doctores del área de Educación Avanzada, aspirantes en formación y otros cole-gas. [Documento digital]. La Habana: Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona. Centro de Postgrado; 2017.
Añorga J. Profesionalización y desempeño. [Diapositiva]. La Habana: s. ed.; julio 2015. 14 diapositivas.
Añorga J. La Educación Avanzada y el mejoramiento profesional y humano. [Tesis doctoral segundo gra-do]. La Habana, Cuba: Universidad de Ciencias Pedagógicas “Enrique José Varona”; 2012.
Valle A. La investigación pedagógica. Otra mirada. La Habana: Editorial Pueblo y Educación; 2012. pp. 153
Añorga J. La Educación Avanzada síntesis de su desarrollo y actuación. [Presentación digital]. La Haba-na. Cuba. Abril 2015. s/p.
Valdés R, Valdés P. Tres ideas básicas de la didáctica de las ciencias. La Habana: Editorial Academia; 1990.
Vega F. Una estrategia didáctica dirigida a la educación científica de los estudiantes para la formación de profesores de matemática-física. [Tesis Doctoral]. La Habana: Universidad de Ciencias Pedagógicas Enri-que José Varona; 2012.
Guerrero DS. La preparación interdisciplinaria de los profesores de Física de la Escuela Latinoamericana de Medicina. [Tesis de Maestría]. La Habana: Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona; 2016.
Pérez N. Perfeccionamiento de la enseñanza de la Física en la Escuela Latinoamericana de Medicina. Pro-yecto de investigación. Escuela Latinoamericana de Medicina. La Habana; 2009.
Piaget J. La epistemología de las relaciones interdisciplinarias. Interdisciplinariedad. México: Editorial Anuies; 1975.
Perera L. La práctica de la interdisciplinariedad en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Curso Pre-Congreso: Pedagogía’09. La Habana; 2009. p. 2-23.
Fiallo J. La interdisciplinariedad en la escuela: de la utopía a la realidad. [Material en formato digital]. La Habana: Instituto Central de Ciencias Pedagógicas; 2014.
Rousseau R. Estrategia Pedagógica para el desarrollo de las relaciones interdisciplinarias con la Mor-fofisiología en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Física en la formación de los estu-diantes de carrera de Medicina en la Facultad de Ciencias Médicas “Miguel Enríquez”. [Tesis doctoral]. La Habana: Universidad de Ciencias Médicas; 2016. p. 18
Barrios F. Estructura de la preparación interdisciplinaria de los tutores de ciencia en Matemática y Física en la secundaria básica. [Tesis de maestría]. La Habana: Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona; 2013. p. 22.
Velázquez RM. El perfeccionamiento del modo de actuación interdisciplinario en docentes del área de ciencias naturales de la enseñanza preuniversitaria. [Tesis doctoral]. Holguín: Instituto Superior Pedagógico José de la Luz y Caballero; 2005. p. 25.
Tamayo J. Estrategia de superación interdisciplinaria para los recursos humanos asociados con la aplica-ción de las técnicas nucleares. [Tesis doctoral]. La Habana: Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona; 2014. p. 22.
Fuentes C M. Los nodos interdisciplinarios: una necesidad de la dirección de la superación de los profe-sionales de la EIDE. Revista IPLAC. La Habana. 2012.
Caballero A. La interdisciplinariedad de la Biología y la Geografía con la Química: una estructura didác-tica [Tesis doctoral]. La Habana: ISP Enrique José Varona; 2001. p. 62.
González, R., Alarcón, A. y Blanco, M. El trabajo interdisciplinario en la consolidación del área de cono-cimientos. Revista Educación Con Luz Propia. 2009; (6): 90-123.