Cañizares EY, Espinosa NS, Guillen EAL, Ramírez MC, Castillo AN, Herrera EA

Language: Spanish
References: 17
Page: 24-34
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ABSTRACT

Introduction: it is necessary to train health professionals in Technology careers, capable of developing an efficient study activity, which guarantees the exercise of their profession in a task that requires continuous research and improvement; and there are students who study by summaries and present fragmented, non-durable knowledge in the subject Research Methodology. Objective: to assess the importance of the use of learning strategies in the subject Scientific Research Methodology for the development of an efficient study activity in students. Methods: a cross-sectional descriptive investigation carried out with all the students of the Bachelor's degree in Health Technology who attended the subject Scientific Research Methodology in the course 2017 -2018. For the collection of data, theoretical methods were applied: historical-logical and documentary analysis; empirical: scientific observation and survey; and statistics: absolute and relative frequency analysis. Results: it was found that students recognize the importance of employing learning strategies to develop an efficient study activity, but do not apply them, do not take advantage of the time available, and only use the summary without considering their potential and shortcomings to select the strategies that guarantee long-lasting and stable knowledge. Conclusions: the use of learning strategies is necessary, since it allows the development of an efficient study activity by reducing the time necessary to solve teaching tasks, enabling study according to individual characteristics, promoting cognitive independence, and guaranteeing teaching results based on lasting knowledge and stable.

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