Pacheco CV, Cruz GE, Serrano CLA

Language: Spanish
References: 28
Page: 2318-2336
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ABSTRACT

Problems such as insufficient coverage, limited terminal efficiency, desertion, school dropout, etc., are proportionally higher in the last levels of the Mexican education system. We talk about these problems from the definition of academic risk: a propensity state in which different factors converge. The identification of academic conditions, types and factors risk is necessary in the definition of interventions. The objective of this investigation was to identify the effects of low performance and academic backwardness in the high school on the academic performance during the higher education, it was analyzed the school trajectory by applying questionnaires to 194 psychology students of the FESIztacala of the 2016 generation. The results show that the 55% of the students who failed at the high school, failed at the higher school too. And only the 19% of the ones who failed at the high school do not fail in the higher school. These data suggest that the performance in the previous educational level do has an impact in the higher education. It is suggested to develop propaedeutic courses in order to help student’s narrow circumstances and to stablish tracing among the degree.

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