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ISSN 1561-3046 (Electronic)

2018, Number 4

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Rev Cub Med Mil 2018; 47 (4)

Evaluation of undergraduate medical education at workplace

Gutiérrez RM, González GA, Taureaux DN, Fuentes GGM, Alpizar CLB

Language: Spanish
References: 31
Page: 1-13
PDF size: 145.95 Kb.


ABSTRACT

Introduction: The card for the evaluation of at work' education skills has remained unchanged during the processes of improvement of the curricula of the career of Medicine.
Objective: to characterize the evaluation of education at work in the subjects of the main integrating discipline of medicine career.
Methods: A descriptive cross-sectional investigation was carried out, with a mixed approach. The sample was constituted by 57 students of the first and second year of the Medicine career in the University Polyclinic "Dr. Mario Escalona Reguera", during the 2016-2017 academic year, five professors and 38 tutors. Semistructured questionnaires were applied to students, teachers and tutors; and the skill cards carried by the students during that period were evaluated through a guide. The results obtained were taken for their best analysis to double entry tables to which the chi square was applied.
Results: Specialist tutors with no teaching category predominated; the categorized ones had little teaching experience and prioritized in the evaluation the sections of the medical guards, discipline, and not the professional skills. The students rated the evaluation system as good, contrary to the tutors who considered that the cards do not specify the skills in education at work.
Conclusions: Weaknesses were identified in the evaluation process of education at work in the undergraduate program subjects in the studied area, characterized by the existence of few categorized tutors, assessment focused on qualification, unsystematic and empirical. It is recommended to prepare a guide for its standardization.


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