2017, Number 3
Expressions of anxiety in children from 8 to 10 years in Cuenca-Ecuador
Language: Spanish
References: 23
Page: 292-306
PDF size: 241.95 Kb.
ABSTRACT
Childhood anxiety manifestations are a risk factor for developing anxiety disorders in other developmental periods. The research explores the levels of anxiety, manifestations of the main disorders and associated socio-psychological variables in children aged 8-10 years old from the educational school “Chiquintad” in Cuenca’s city in the period 2016-2017. Material and methods: descriptive, transversal, noninterventional research, 80 boys and girls between 8 and 10 years old (53% female - 47% male) completed the SPAS (Infant Anxiety Scale of SPENCE) questionnaire. Results: The mean score obtained was 43.04 (SD = 18.28). 38.97% of the students showed high scores in the subscales. Panic symptoms with agoraphobia and separation anxiety provided the most significant values, followed by obsessivecompulsive disorder. Association between socio-demographic / sociopsychological variables and subscales were found. Conclusions: Significant clinical expressions of anxiety were detected in the children of the educational institution under investigation, with values higher than the regional and local reports.REFERENCES
Bermúdez-Ornelas, G; Hernández-Guzmán, L; Spence, S H; González Montesinos, M J; Aguilar Villalobos, J; Martínez-Guerrero, J I; Gallegos Guajardo, J; (2010). Versión en español de la Escala de Ansiedad para Niños de Spence (SCAS). Revista Latinoamericana de Psicología, 42() 13-24. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80515880002
Carvajal-Castrillón, Julián, Rueda Nobmann, María Teresa, Restrepo Pelaez, Adelaida, Dávila Plata, Diana, Garzón Girlado, Luz Dey, Galeano Toro, Luz Marina, Arboleda Ramírez, Alejandra, y Bareño Silva, José. (2014). Caracterización clínica de niños y adolescentes atendidos en una unidad de neuropsicología de Medellín, Colombia. CES Psicología, 7(1), 48-57. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttextypid=S2011- 30802014000100005ylng=enytlng=es..
Castañeda Maldonado, I; Vera Maldonado, A; Escobar Altare, A; Moreno Méndez, J; Beltrán Saavedra, D; (2009). Asociación entre ansiedad y rendimiento académico en un grupo de escolares. Psychologia. Avances de la disciplina, 3() 109-130. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=297225531004
Gallardo,I I., Leiva, L, y George, M. (2015). Evaluación de la Aplicación Piloto de una Intervención Preventiva de Salud Mental en la Escuela: Variaciones en la Desadaptación Escolar y en la Disfunción Psicosocial Adolescente. Psykhe (Santiago), 24(2), 1-13. Recuperado de : http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718- 22282015000200010yscript=sci_arttext
Leiva, L., George, M., Antivilo, A., Squicciarini, AM., Simonsohn, A., Vargas, B., y Guzmán, J. (2015). Salud mental escolar: Logros de una intervención preventiva en salud mental en niños y niñas del primer ciclo de enseñanza básica. Psicoperspectivas, 14(1), 31-41. Recuperado de: http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S071869242015000100004yscript=sci_ arttext
Moya, Q. (2013). Incidencia de ansiedad y depresión en niños y niñas de 7 a 13 años de edad víctimas de maltrato físico, psicológico y sexual. Informe Final del Trabajo de Titulación de Psicóloga Clínica. Carrera de Psicología Clínica. Quito: UCE. 116 p. Recuperado de: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/3590
Peredo,R.(2009). Los miedos infantiles y su relación con la manifestación de indicadores de depresión y ansiedad en niños de edad escolar. Revista de Psicologia, La Paz, n.5. Recuperado de: http://www.revistasbolivianas.org.bo/scielo.php?script=sci_arttextypid=S222 3-30322009000100004ylng=esynrm=iso. accedido en 26 marzo 2017.