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ISSN 1684-1824 (Electronic)

2017, Number 3

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Rev Méd Electrón 2017; 39 (3)

Essentialities of the evaluation of learning in the teaching-learning process

Díaz MY, Pérez QJA, Moure IM, Pérez PA, Mayor HF, Mella HL

Language: Spanish
References: 27
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ABSTRACT

Uno de los más controvertidos conceptos de la didáctica y que dada su importancia y complejidad, ha despertado mayor interés en el profesorado, es la evaluación del aprendizaje. A consideración de los autores, la evaluación debe constituir un proceso continuado, regido por los objetivos trazados, ya sea por el educador o por el programa a impartir, durante el cual se debe acumular información e impresiones todo el tiempo para determinar en conjunto la calificación que merece el estudiante. Se plantea que la evaluación del aprendizaje constituye un tema de singular interés por la vigencia de numerosos problemas pendientes de solución y por su importancia y complejidad, a la vez que por su contribución al desarrollo del estudiante.


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