2016, Number 2
<< Back Next >>
Rev Mex AMCAOF 2016; 5 (2)
Speech therapy and augmentative and alternative communication for patients with spastic cerebral palsy
Ibarra-L VJ, Ruiz-Allec LD, Arrieta-Díaz H, Leos-Ostoa Y
Language: Spanish
References: 22
Page: 47-52
PDF size: 121.99 Kb.
ABSTRACT
Introduction: There are two types of therapy in the treatment of language disorders in cerebral palsy (CP): speech therapy (ST) and systems of augmentative and alternative communication (AAC).
Objetive: To determine the effectiveness in correcting speech of spastic PC patients treated with AAC and TLO and compared with using only TLO.
Material and methods: Longitudinal, comparative, quasiexperimental in 41 patients of CRIT Yucatan with spastic PC to whom was applied a 1st block of ST and then a 2nd block of TLO with AAC. The speech articulation was evaluated prior to treatment and at the end of the 1st and 2nd blocks with the Battery of Evaluation of the Spanish Language; the average of altered phonemes (AF) between the two blocks was compared by the Student’s T.
Results: Prior to treatment, patients had an average of AF 30/63. After the 1st treatment had an average of 24/63 AF, with no statistically significant difference (p = 0.16) compared to the 1st evaluation. After the 2nd block scored an average of 17/63 FA which was statistically significant (p = 0.04) compared to the 2nd evaluation.
Conclusions: ST with AAC improved the articulation of language with better results than the use of only ST.
REFERENCES
Chen Ch, Lin K, Liu W, Chung Ch, Chen Ch, Wu Ch et al. Factors associated with motor speech control in children with spastic cerebral palsy. Chang Gung Med J. 2010; 33 (4): 415-423.
Celdrán M, Zamorano F. Trastornos de la comunicación y el lenguaje. 2011; [41 p.]. Disponible en: http://diversidad.murciaeduca.es/orientamur/gestion/documentos/unidad23.pdf
Pérez P, Salmerón T. Desarrollo de la comunicación y del lenguaje: indicadores de preocupación. Rev Pediatr Aten Primaria. 2006; 8: 679-693.
Moreno J, García E, Guerrero E, Blázquez M. Competencia pragmática y adaptación psicosocial en niños sujetos a medidas de protección infantil. Salud Mental. 2010; 33 (4): 333-340.
Pennington L, Goldbart J, Marshall J. Speech and language therapy to improve the communication skills of children with cerebral palsy. Cochrane Database Syst Rev. 2004; (2): CD003466.
Soro-Camats E. Intervención precoz del lenguaje con el soporte de la comunicación aumentativa. Rev Logop Fon Audiol. 1998; XVIII (1): 42-51.
Ysunza A, Pamplona M. Corrección de la articulación compensatoria mediante terapia del lenguaje basada en principios fonológicos y con el modelo del lenguaje integral. Cir Plast. 2006; 16 (1): 55-61.
Sánchez C, Pérez M, Reyes P. Evaluación e intervención neuropsicológica en niños con problemas de lenguaje y su relación con los procesos de mielinización: Reporte de un caso. An Orl Mex. 2002; 47 (4): 13-16.
Pávez M, Schwalm E, Maggiolo M. Trastornos fonológicos en niños con retraso simple de lenguaje. Rev Logop Fon Audiol. 1986; VI (4): 205-214.
Villegas TN, Jiménez TP. Propuesta terapéutica del agramatismo en niños con parálisis cerebral. Plasticidad y Restauración Neurológica. 2004; 3 (1-2): 9-14.
Oros A, Kwiatkowski J. Articulation treatment in a child with cerebral palsy (CP): case study. University of Wisconsin. Madison Department of Communicative Disorders. 2006: [1p]. Disponible en: http://www.waisman.wisc.edu/phonology/pubs/PUB47.pdf
González M, Armenteros H, García B, Casabona F, Real G. Aproximación terapéutica basada en la evidencia para contrarrestar apraxia total del habla en pacientes afásicos. Rev Mex Med Fis Rehab. 2007; 19 (4): 56-62.
Gómez M, Díaz L, Rebollo T. Comunicación aumentativa y alternativa. 2004; [63 p]. Disponible en: http://www.jmunozy.org/files/9/Necesidades_Educativas_Especificas/aula_pt/conocer_mas/diversidad-murcia/UNIDAD26.pdf
Ygual A, Cervera J. La intervención logopédica en los trastornos de la adquisición del lenguaje. Rev Neurol. 1999; 28 (Supl 2): 109-118.
Baixauli I, Rosello B, Miranda A. Evaluación de las dificultades pragmáticas. Estudio de casos. Rev Neurol. 2004; 38 (1): 69-79.
Rangel E, Romero S, Gómez M. BELE batería de evaluación de la lengua española: manual de aplicación e interpretación. México D.F.: SEP; 1991. p. 19-236.
Moreno-Flagge N. Trastornos del lenguaje. Diagnóstico y tratamiento. Rev Neurol. 2013; 57 (1): 85-94.
Trucelli D. Trastornos del habla y del lenguaje en los syndromes lesionales precoces: parálisis cerebral infantil. En: Narbona J, Cherrie-Muller C. El lenguaje del niño: desarrollo normal, evaluación y trastornos. Barcelona: Masson; 1997. p. 219-239.
Lorente I. La parálisis cerebral. Actualización del concepto, diagnóstico y tratamiento. Pediatr Integral. 2007; XI (8): 687-698.
Serrano C, Santos del Riego S. Comunicación vocal y no vocal en la parálisis cerebral infantil. Rehabilitación. 2001; 35 (2): 114-120.
Macarena P. Adquisición del lenguaje. Orden de adquisición de las consonantes en la lengua española. Revista Internacional de Filología y su Didáctica. 2007; 30: 297-336.
Pirilla S, Pentikainen T, Korpela R, Kilpinen J et al. Language and motor speech skills in children with cerebral palsy. J Commun Disord. 2007; 40 (2):116-128.