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2016, Number 3

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Revista Cubana de Salud Pública 2016; 42 (3)

Educational intervention for apprehension of the gender approach in infants

Lozano LA, Rodríguez WN, Castañeda AIE

Language: Spanish
References: 16
Page: 385-395
PDF size: 93.53 Kb.


ABSTRACT

Introduction: At early ages, recognizing the gender as a modifiable social determinant encourages health culture. The use of literature as a learning means is a new way of achieving flexible and equitable relationships of respect among infants, and at the same time, developing sensitivity towards several topics such as health.
Objective: To develop educational intervention for apprenhension of gender approach for health in girls and boys.
Methods: Research-action conducted in “Felipe Poey” elementary school in Plaza de la Revolución municipality from 2012 to 2013. The study group was made up of sixteen 4th grade school children aged 8 to 9 years, who were selected by intention criteria. This research consisted of three phases, the two first with three sessions, and the last one having five sessions. The methodology was based on one of the principles of people´s education, that is, practice-theory-upgraded practice.
Results: It was confirmed that individual beliefs and experiences of infants came from discriminatory sexist representations, which was used as the starting point to guide theory and contributed to improve knowledge on gender and health. The new knowledge could be confirmed at different moments of the sessions.
Conclusions: The proposal contributes to change the sexist perceptions by girls and boys related to the gender roles and stereotypes, into behaviors, criteria and assessments that show the aprenhension of gender approach as well as the infant´s willingness to become gender promoters for health.


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