García MAJ, Alonso CL, León CP, Segredo PAM

Language: Spanish
References: 10
Page: 122-130
PDF size: 168.74 Kb.

ABSTRACT

Introduction: Cuban medical education facing the demand for training human resources required by the society, need to have a creative and flexible syllabus.
Objective: To analyze the syllabus of the course Promotion of medicine rational use of the Master’s course in Pharmacoepidemiology of the National School of Public Health.
Methods: A work in the field of medical education was carried out specifically regarding syllabus design. The course Promotion of medicine rational use of the Master’s course in Pharmacoepidemiology was taken as unit of analysis. Pertinence and link to the syllabus was studies, together with the teaching-learning process and the bibliography.
Results: The syllabus analyzed contributes with the graduate’s working profile as declared in the master’s degree course, directed to training and providing knowledge, habits and skills necessary for giving solution to the main problems faced by primary health care. Improvement areas were indentifies regarding the design of the objectives and proposals were made, together with the update necessity concerning the bibliography declared.
Conclusions: The main problems in its design were determined and modifications were proposed to the program for its improvement.

REFERENCES

1. Salas RS, Borroto R, Hernandez A. Universidad sin fronteras mito o realidad. Educ Med Sup. 2000;14(1):26-35.

2. Colectivo de autores. Promoción para el uso racional de los medicamentos. Capítulo 11. En: Farmacoepidemiología. Uso Racional de medicamentos. La Habana, Cuba: Editorial Academia La Habana; 2010.

3. Pineda Folgoso L, Cruz Méndez R, Galbán Noa T, Sánchez Gómez B, Hernández Fabelo MR. Crítica al programa de estudio de la asignatura ortopedia y traumatología del 5to año de la carrera de medicina. La Habana: MINSAP; 2009.

4. García Milian AJ, Alonso Carbonell L, López Puig P, León Cabrera P, Segredo Pérez AM, Calvo Barbado DM. Propuesta metodológica para el análisis crítico a un programa de estudio. Educación Médica Superior [revista en Internet]. 2014 [citado 12 Ene 2016];29(2):[aprox. 7 p.]. Disponible en: http://www.ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/382

5. García Milian AJ, Alonso Carbonell L, López Puig P, León Cabrera P, Calvo Barbados DM, Segredo Pérez AM. Metodología para el análisis crítico a un programa de estudio. La Habana. Biblioteca CENAPET 30 Aniversario; 2013. Cd: 9789593061315.

6. García Milian AJ, Ruiz Salvador AK, Alonso Carbonell L. Investigación sobre consumo de medicamentos. Experiencia cubana. La Habana, Cuba: ECIMED, OPS/ENSAP; 2013.

7. Cayetano A, Solano N. Formación de los profesores asesores en el desarrollo del eje integrador proyecto aprendizaje del Programa General de Formación de Educadores. La Habana: Ministerio de Educación de Cuba; 2010 [citado 12 Jun 2013]. Disponible en: http://revista.iplac.rimed.cu/index.php?option=com_content&task=view&id=248&It emid=29

8. García Fernández I, Valdés Vento AC, Delgado Rodríguez AE, Núñez Díaz BC, García Alum NE. Valoración del diseño curricular del programa del internado profesionalizante. Rev Ciencias Médicas. 2007 [citado 20 Sep 2015];11(2):[aprox. 5 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scieloOrg/php/articleXML.php?pid=S1561- 31942007000200013&lang=es

9. Arada Rodríguez A, Linares González AR, Pérez Alvarez OL, Méndez Díaz NE. Análisis curricular del programa de la asignatura de pedíatria para el cuarto año de medicina. Rev Ciencias Médicas. 2006 [citado 20 Sep 2015];10(3):[aprox. 8 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scieloOrg/php/articleXML.php?pid=S1561- 31942006000300010&lang=es

10. Ministerio Educación Superior. Algunas consideraciones sobre los métodos de enseñanza en la Educación Superior. En: Rivera Michelena N. Proceso enseñanza aprendizaje: Lecturas seleccionadas. Material de estudio de la Maestría de Educación Médica. La Habana: ENSAP; 2008. p. 102-15.