2016, Number 2
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Rev Cubana Pediatr 2016; 88 (2)
Competence-based approach in the formative process of pediatrician
Ortiz GM, Rodríguez RIM, Sardiñas AME, Balado SRM, Portuondo AOA
Language: Spanish
References: 27
Page: 246-257
PDF size: 93.52 Kb.
ABSTRACT
Since the last century, higher education has witnessed the increasing application of
competence-based approach. However, in Cuba this tendency is not explicitly
observed either in design or in the pedagogic treatment during the formation process.
The competence-based formation is an alternative to be implemented in the graduate
medical education. The objective of this paper was to present arguments for the need
of adopting a competence-based approach in the process of formation of
pediatricians. This was a theoretical paper prepared by the pediatric department of
¨Dr Salvador Allende¨ medical faculty in which theoretical and empirical methods
were applied. In the professional and teaching setting, neither the term competence
is agreed by consensus, nor is its interpretation homogeneous. Through a process of
systematization, one assumes the definition of competence as a combination of
knowledge, skills and attitudes; mobilization of several capacities to act and achieve
performance; this performance may be seen in various contexts whose meanings the
person should be able to understand, so that the performance is successful and
expression of the personality development. The analysis of the use of the competence
approach in several countries allows considering feasibility and appropriateness of the
competence-based formation in the Cuban medical education. In this way, we present
the competence-based approach and the competence-based formation because this is
a viable proposal for the formation of pediatricians in the Cuban setting.
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