Barbón POG, Añorga MJ

Language: Spanish
References: 25
Page: 140-146
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ABSTRACT

Introduction: in the framework of Education Advanced social appropriation of knowledge occurs systematically, which requires consideration of certain theoretical assumptions that support the development of this process.
Objective: to provide a conceptual platform that allows understanding of Advanced Education as an educational social movement. Development: The emergence of this theory, school and academic chair as an educational social movement with a distinctly humanist and convening power , seeking answers to problems that modern evolution has been raised in various contexts to the educational process, is based on concern for its social impact.
Findings: the need to deepen into the elements revealing the scope of Advanced Education , on its work for the professional and personal improvement of human resources and community , oriented to solving specific problems prioritized by society must rely in a theoretical platform from its own development, accompanying its transition process of from theory to pedagogical movement. This educational theory, by its essence, nature and development, aimed at articulating a coherent theoretical body with the scope of social actors of the educational social movement of Advanced Education.

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