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ISSN 2520-9078 (Electronic)

2015, Number 1

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Revista de Ciencias Médicas de la Habana 2015; 21 (1)

Formative experience in schoolers with attention-deficit hyperactivity disorder

Hernández UE, Alfonso HL

Language: Spanish
References: 14
Page: 57-64
PDF size: 238.30 Kb.


ABSTRACT

Introduction: the attention-deficit hyperactivity disorder is a frequent illness that affects a 7 % of the schoolers. Its diagnostic and treatment is essential to prevent school failure.
Objective: to apply a formative experiment in subjects with attention-deficit hyperactivity disorder to modify the attentive apprehension.
Methods: it was performed an experimental study with a control group, in 9 schoolers from Güines municipality, Mayabeque province, during the course 2010-2011, using Crespo's crossing out letter test, models of diagnostic tasks diagnósticas, the Register of assistance and evaluations for the educational performance of schoolers and the formative experience from a previously elaborated system.
Results: the 100 % of the schoolers of the experimental group evolved to satisfactory attentive apprehension, while in the control group significant modifications were not identified. There was an improvement in the educational results of the schoolers of the experimental group after the formative experience unlike the control group.
Conclusions: it was evidenced the effectiveness of the strategy used in the formation of attention in children with unsatisfactory attentive apprehension.


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