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ISSN 1560-4381 (Print)

2022, Number 2

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Correo Científico Médico 2022; 26 (2)

Educational intervention on oral health for teenagers with slight intellectual disability

Vázquez ID, Reyna LAM, Mesa PM, Perez VAY, Correa ÁC

Language: Spanish
References: 23
Page:
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ABSTRACT

Introduction: Children with mild mental retardation have special educational needs that avoid the emergence of oral diseases. For this reason, a need to develop techniques and procedures to potentiate the educational work in dentistry with these children becomes evident.
Objective: To assess the effectiveness of educational intervention on oral health for teenagers with slight intellectual disability.
Method: A quasi-experimental study of educational intervention was carried out at “Dionisio San Román” special school in Banes municipality, Holguin, Cuba, from September to December 2019. The universe was constituted by 24 teenagers with slight intellectual disability. A survey and a bacterial dental plaque control were applied before and after the intervention. The educative program called “The oral health, my best friend” was implemented. Variables such as knowledge about oral health and efficiency of tooth brushing were used. McNemar test was applied, with significance level of 5% .
Results: Significant differences between the initial and final state of knowledge were obtained; at the beginning of the investigation, 83.33% of teenagers had insufficient knowledge about this topic, while at the end of the study 87.50% of participants showed good knowledge on the topic. Besides, the efficiency of dental brushing was increased from 16.66 % before applying the intervention to 91.66 % after concluding it.
Conclusions: The educational intervention was effective because it allowed to motivate teenagers and increased their knowledge on oral health.


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