2023, Number 46
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Inv Ed Med 2023; 12 (46)
Student Scientific Societies and research seedbeds, definitions, objectives, roles and organization
Castro-Rodríguez Y
Language: Spanish
References: 32
Page: 93-100
PDF size: 431.73 Kb.
ABSTRACT
Research experiences from undergraduate level allow
students to become familiar with the processes of scientific
research in addition to forming their basic research
competencies. Strategies to achieve these objectives
include critical reading clubs, research seminars, young
researchers programs, participation in competitions, research
seedbeds (RS), research groups and Student
Scientific Societies (SCE). The RS and SCE are strategies
in which the student acquires a leading role in their
formative process; there is a discrepancy if both groups
have similarities or differences, which is the reason why
this essay is carried out to provide a frame of reference
of their definitions, objectives, organization and roles. The
SCE and the RS are student groups interested in undergraduate
research training. Some similarities are found
in their formative objectives and the role of the students;
thus, both seek the formation of competencies, the RS
focus on research competencies, while the SCE seek to
form research, communication, interpersonal, assistance
and leadership competencies. The central role in an SCE
is played by the students; the support of teachers as advisors
is optional; unlike an RS in which the presence of
a coordinating teacher is mandatory. SCEs are a frequent
phenomenon in health sciences programs (mainly in the
Latin American context), RS are present in multiple fields,
and there is an opportunity for interdisciplinary work.
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