Gonzales GR, Carrillo ZA

Language: Spanish
References: 16
Page: 51-56
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ABSTRACT

Introduction: scientific performance represents research activity, where scientific knowledge is used in different areas of knowledge. The nursing teaching care, regardless of the professional development achieved in the preparation, has limitations. Objective: to argue about the scientific performance of the nursing teaching care staff. Development: the nursing teaching care staff is one that has a teaching category that combines teaching with care, it is characterized by the development of practical skills and participation in the training of students. It is a challenge to improve the scientific performance of the nursing teaching care staff. In such a way that it allows them a permanent diagnosis of reality, which favors creativity and the ability to solve problems through science, with the necessary flexibility adjustable at different levels and teaching care contexts. Conclusions: scientific performance is considered a today's challenge. It was argued about the scientific performance of the nursing teaching care staff. Which allows a successful professional performance, a practice of the profession with originality and creativity in the face of healthcare problems and possible solutions through science.

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