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2021, Number 2

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Cuba y Salud 2021; 16 (2)

Integración docente-asistencial. Retos a enfrentar en la atención primaria de salud en tiempos de pandemia

Casanova AX, Rizo VAC, Salazar DZ, Torres TA, Casal HM, Almeida CI

Language: Spanish
References: 32
Page: 115-119
PDF size: 211.44 Kb.


ABSTRACT

Objective: To analize the challenges faced by the teaching doctor at the primary care assistance and the community work during the pandemic.
Development: Various studies and research reaffirm the need to look for alternatives to promote the teaching-medical assistance integration in the different medical careers, with an emphasis during the study at the “Calixto García” Medical Faculty which constitutes a way to succeed during the student integrated training.
Conclusion: The teaching doctor has played a relevant role for the development of the teaching-medical assistance integration at the primary care assistant during pandemic. He/she has taken the responsibility of the extended community work with the professors of the faculty and getting excellent results. It has also favored the integrated nature of his/her performance facing several challenges such as the teaching component of the teacher-doctor duality, the corresponding duties to this work, the double condition as teachers and medical assistance personnel and lastly, the pedagogical training.


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