medigraphic.com

2021, Number 2

<< Back Next >>

Cuba y Salud 2021; 16 (2)

Formación y desarrollo de habilidades investigativas en los estudiantes de pregrado desde la Anatomía Patológica

González PB, Marrero MMC, Lores ERI, Ríos HN, Brito VE

Language: Spanish
References: 78
Page: 107-114
PDF size: 234.49 Kb.


ABSTRACT

Objective: The objective of this work is to carry out a bibliographic review and to base some theoretical considerations related to the importance of the development of investigative skills in the initial formation of students in the teaching-learning process from the Pathological Anatomy subject.
Development: The initial training of the student is understood as a process of appropriation of knowledge, skills, values and working methods that prepare him / her for the exercise of scientific research functions and that is expressed through the mode of action throughout the career. The formation and development of research skills is fundamental in the teachinglearning process of all disciplines and subjects, Pathological Anatomy is no exception.
Conclusions: A literature review on the training and development of research skills in the undergraduate program was carried out and the importance of the training and development of research skills in the subject Pathological Anatomy at the Latin American School of Medicine was argued.


REFERENCES

  1. Viteri Briones, T. A., & Vázquez Cedeño, S. Formación de habilidades de investigación formativa en los estudiantes de la carrera

  2. de ingeniería comercial [Internet] 2015 [citado 6 de marzo 2019] Revista Científica de la Universidad de Cienfuegos. 8:1, 36-44.

  3. Disponible en: http://rus.ucf.edu.cu/ ISSN: 2218-3620

  4. UNESCO. Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el siglo XXI: Visión y Acción. [Internet] 2018 [citado 10 de octubre

  5. 2018].Disponible en: https://es.unesco.org/themes/tic-educacion/rea

  6. Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Resolución CRP/XV/01 de la XV Reunión del Consejo Regional de

  7. Planificación del ILPES del 19 de noviembre de 2015, en Yachay, Ecuador.

  8. MINSAP. Objetivos de trabajo retos y prioridades. La Habana, 2019

  9. Díaz-Canel Bermúdez M. La universidad por un mundo mejor. En: Universidad 2010: 7mo. Congreso Internacional de Educación

  10. Superior; 8 de febrero de 2010. La Habana: Ministerio de Educación Superior; 2010- 5

  11. Veitia Cabarrocas F, González Franco M, Cobas Vilches M. E. Formación de habilidades investigativas curriculares en la carrera de

  12. Estomatología. Del Plan C al Plan D. [Internet] 2014 [citado 6 de marzo 2019] Edumecentro 2014;6(Suppl. 1):7-20 ISSN 2077-2874 RNPS

  13. 2234. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077- Santa Clara.

  14. Ministerio de Salud Pública. Programa de la asignatura de Anatomía Patológica. La Habana: Universidad de Ciencias Médicas de la

  15. Habana; Comisión Nacional de Carrera de Medicina, 2014.

  16. Ministerio de Salud Pública. Programa de la Disciplina Investigaciones Diagnósticas. La Habana: Universidad de Ciencias Médicas de la

  17. Habana; Comisión Nacional de Carrera de Medicina, 2014.

  18. Richard A. Torres Coronel. La investigación en el aula y el desarrollo de habilidades investigativas. [Internet] 2014 [citado 6 de marzo

  19. 2019] Colegio del mundo “San Agustín”. Disponible en: https://revistaeducacionvirtual.com/archives/1463 9

  20. Ríos Hidalgo N, López Vergara JM, Velázquez Milán I, Ramos Sosa AG, Garcés Sigas JR. Impacto del trabajo de alumnos ayudantes y

  21. monitores en Anatomía Patológica, ELAM, 2008-2015. Panorama Cuba y Salud 2016;11(3):23-30

  22. Briggs Jiménez Marta B. La formación investigativa de los estudiantes de la Escuela Latinoamericana de Medicina con el uso de entornos

  23. virtuales para la investigación científica. Tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas universidad de

  24. ciencias pedagógicas “Enrique José Varona” instituto pedagógico latinoamericano y caribeño (IPLAC), La Habana 2015.

  25. Blanco Barbeito N. El desarrollo de las habilidades investigativas en los estudiantes de medicina desde la educación en el

  26. trabajo. Tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. ISBN 978-959-16-3537-2. La Habana: Editorial

  27. Universitaria, 2017.

  28. Martínez Rodríguez D, Márquez Delgado DL, Las habilidades investigativas como eje transversal de la formación para la

  29. investigación. Universidad de Pinar del Río [Internet] 2014 [citado 6 de marzo 2019] Tendencias Pedagógicas. 24, 349 Disponible

  30. en: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5236977.pdf

  31. Martínez Rodríguez D, Márquez Delgado D. L. Tendencias de la formación y desarrollo de habilidades investigativas. Universidad

  32. de Pinar del Río “Hermanos Saíz Montes de Oca.” [Internet] 2018 [citado 6 de marzo 2019] Disponible en: https://www.eumed.

  33. net›Revistas›Tlatemoani

  34. Pinto M. Catedrática de Universidad de Granada, Facultad Biblioteconomía y Documentación. Universidad de Granada,

  35. Universidad de Granada, 2018

  36. Disponible N: http://www.mariapinto.es/alfineees/competencias.htm.

  37. Gonzáles Maura, V. Pedagogía no Directiva. La Enseñanza Centrada en el Estudiante. Tendencias pedagógicas en la realidad

  38. educativa actual. Editorial Universitaria. Tarija, Bolivia. 2000, págs. 57-65).

  39. Moreno, M.G. Potenciar la educación. Un currículum transversal de formación para la investigación. [Internet] 2005 [citado 6

  40. de marzo 2019] Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 3 (1), 520-540. Disponible en:

  41. http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1130331

  42. 18 Herrera Miranda GL, Horta Muñoz DM. El proceso de formación de habilidades investigativas en estudiantes de Medicina mediante

  43. el método clínico. [Internet] 2016 [citado 21 de octubre 2018] Rev Ciencias Médicas 20:1 Pinar del Río ene-feb Disponible en:

  44. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1561-31942016000100020

  45. 19 Sánchez Ortiz L, Melián Rivero H, Quiroz Enríquez M, Dueñas Pérez Y, Suárez Denis AL, Rojas Rodríguez Y. Habilidades

  46. investigativas en estudiantes de 2do año de Licenciatura en Enfermería: ocasión para su desarrollo. [Internet] 2018 [citado 21 de

  47. octubre 2018] EDUMECENTRO 10.1 Santa Clara ene.-mar. Disponible en: https://www.redalyc.org/html/4757/475748682003/

  48. Aşkin Tekkol I, Demirel M. An Investigation of Self-Directed Learning Skills of Undergraduate Students [Internet] 2018 [citado

  49. 21 de octubre 2018] Frontiers in Psychology November 2018. DOI: 10.3389/fpsyg.2018.02324. Disponible en: https://www.

  50. researchgate.net/publication/329148777

  51. Muglia Wechsler S, Saiz Rivas SC, Medeiros Vendramini CM, Almeida L, Mundima MC, Franco A. Creative and critical thinking:

  52. Independent or overlapping components? [Internet] 2018 [citado 21 de octubre 2018] Thinking Skills and Creativity 27, 114-122.

  53. Disponible en: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1871187117301001

  54. Hoskins SG, Gottesman AJ. Investigating Undergraduates’ Perceptions of Science in Courses Taught Using the CREATE Strategy

  55. †. [Internet] 2018 [citado 21 de octubre 2018] J Microbiol Biol Educ. 19(1): 19.1.6. Disponible en:

  56. https://www.cur.org/assets/1/7/333Spring13Showman16-20.pdf

  57. EcuRed: la enciclopedia cubana en la red. [Seriada en línea] Disponible en: http:/ https://www.ecured.cu/Anatom%C3%ADa_

  58. Patol%C3%B3gica. [Citado el 6 de noviembre de 2018]. 188 480 artículos

  59. Ríos Hidalgo N y otros: "Temas de Patología General". [CD-ROM]. Departamento de Anatomía Patológica, ELAM, La Habana,

  60. ISBN 978-959-279024-7.

  61. Ríos Hidalgo N y col. Patología General. ELAM, Ed ECIMED, ISBN 978-959-212-884-2. 2014.

  62. Ríos Hidalgo N. Introducción a la Patología: Un Hiperentorno de aprendizaje Panorama Cuba y Salud 2011; 6(Especial):170-173.

  63. Ríos Hidalgo N y otros. "Software Educativo: NEOPAT. Su utilización en las clases prácticas de Patología General". Premio Anual

  64. de la Salud Nacional 2006. 31 Edición. Categoría: Trabajo Científico en Educación Médica. Editorial Ciencias Médicas, La Habana,

  65. 2007, p. 217-224.

  66. Alves Vieira E y otros. "Multimedia ANATPAT 2010" [CD-ROM]. Departamento de Anatomía Patológica, Escuela Latinoamericana

  67. de Medicina, La Habana; 2011. Registro 1528-2010 CENDA.

  68. Ministerio de Educación Superior. Resolución 2/2018 (p. 41, 42, 45, 46) Reglamento que norma el trabajo docente y metodológico

  69. en la Educación Superior Cubana. La Habana; 2018

  70. Estilo de Presentación de Investigaciones Científicas. Revista “16 de abril”. La Habana, 2014

  71. Tegnami D, Ilboudo DWK, Kutumela M. Teléfonos móviles, asociados a riesgos cancerígenos, accidentes y otros aspectos

  72. relevantes de la salud. XXVII Fórum Nacional de Ciencias Médicas, Pinar del Río 2016

  73. Moore M, Thebe GT. Eutanasia y el suicidio medicamente asistido. Revista Ciencia y Conciencia. Escuela Latinoamericana de

  74. Medicina. Noviembre 2018

  75. Ciechanowski A, del Toro Jiménez A, Owens K, Ramírez U. Netrina-1: su posible uso terapéutico sobre el desarrollo de la

  76. aterosclerosis. Revista Ciencia y Conciencia. Escuela Latinoamericana de Medicina. Noviembre 2018

  77. Appadu SD, Isaac DB, Lisbey J. Mortalidad por enfermedades cardiovasculares en los países del Caribe. Revista Ciencia y

  78. Conciencia. Escuela Latinoamericana de Medicina. Noviembre 2018




2020     |     www.medigraphic.com