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2021, Number 4

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Rev Elec Psic Izt 2021; 24 (4)

El acontecimiento: covid 19, confinamiento e impacto en la docencia

Palomino GL, Vargas FJJ, Tron ÁR, Vargas IG, Hernández LML

Language: Spanish
References: 33
Page: 1608-1625
PDF size: 170.56 Kb.


ABSTRACT

The presence of the virus "Severe Acute Respiratory Syndrom" SARS-2 COVID 19, has been an event that has modified life worldwide, its presence as a high-lethality pandemic required extreme measures that altered quotidian life. Due to the novel virus, there were no treatments that would allow to stop the damage caused by the pathogen and because its replicability depends on other organisms that act as hosts, public health policies propose isolation to stop contagion. Living in confinement was the measure of control of the problem, in that condition, continuity was given to social relations, work, education, where these were three spheres that continued to adapt to that condition. It is therefore important to reflect on confinement and its implications in the forms of subjectivation since that this form of life has diverse edges that are important to analyze. Due to the international confinement policies, face-to-face education moved to a distance modality and with the support of technological tools. After two school cycles came vaccination and then, with limited control of the problem, the new normality returns to the classrooms, however it is important to reflect on that moment in terms of the significance of this event. In the first section, confinement is critically analyzed, evidencing the logic of power derived from confinement policies that in a veiled, surreptitious way, affect the processes of subjectivation. The second section refers to the inclusion of technology from two angles, the student as a digital native and the docent as a digital migrant; this is due to the fact that although some docents are part of this group, most of the classroom teaching uses technology as support. In the third section, some considerations about the importance of school education are pointed out, emphasizing how this space is irreplaceable by technology.


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