Franco AD, Albarrán JER, Gutiérrez RM, Urcid VS

Language: Spanish
References: 17
Page: 1159-1175
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ABSTRACT

Objective: Know the socioeconomic situation of young university students, as well as identify the socio-educational adaptations that they carried out to develop the virtual educational model based on technopedagogies, during the SARS-COV-2 (Covid-19) pandemic. Method:a descriptive study was used, the sample consisted to 293 young people of the licentiate degrees of: Psychology, Social Work, Education and Physical culture and Sports, of the Faculty of Behavioural Sciences (FACICO-UAEMéx). The information was captured through the application of an Ex Profeso type questionnaire. The SPSS version 21 statistical programme was use for the interpretation the data. Results: The sociodemographic typologies were significantly similar among the university youths in each of the licentiate degrees regarding age, sex, marital status, occupation, and the dependence of the family unit; economically, 48.81% came from low-income families, a situation that prevented students from taking classes at home due to cost generated by the acquisition of the computer equipment, contracting internet service, This scenario gives rise to a digital divide, given that 39.25 % do not have access to the internet network. Conclusions. The recent delivery of education has not only affected the students, but has also affected family members, who acted as agents responsible for education, the associated expenses that it entails and the integrated well-being during the social confinement period. The pandemic demanded a rethinking and modification of the public policies in relation to the current education system, to contribute the equal opportunities in the academic formation of young university students.

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