medigraphic.com
ISSN 2218-6719 (Print)

2020, Number 4

<< Back Next >>

Rev Cub de Tec de la Sal 2020; 11 (4)

Foundations of the model for the development of information skills in the use of Galen Clinics in tutors health information systems career

Gutiérrez VD, Chávez MGA, Quevedo GAA, Tojo OMJ, Alvarado AJD, Gaitán LMP

Language: Spanish
References: 17
Page: 80-88
PDF size: 456.90 Kb.


ABSTRACT

Introduction: in the area of Medical Education, it is increasingly common to propose models as an auxiliary system to penetrate the essence of educational processes. Objective: to identify the foundations of the model for the development of informational skills in the use of Galen Clinics in tutors of the Health Information Systems career. Development: the foundations of the proposed model are presented, which contributes to the integral formation of the tutors of the Health Information Systems career in the way of developing the informational skills, since it constitutes a measure for the use of the computerization technologies of the health institutions and in particular of the Galen Clinics. The model for the development of informational skills in the use of Galen Clinics in tutors of the Health Information Systems career, is based on theoretical foundations from a philosophical profile of Medical Education, sustainability of health information and interpretation of epidemiological clinical indicators. Conclusions: the foundations of the model were identified, which provided organization, coherence and scientific character to the proposed model, and contribute to the formation of the epistemic bases of the Sciences of Medical Education.


REFERENCES

  1. Valle A. Metamodelos de la investigación pedagógica. La Habana: Instituto Central de Ciencias Pedagógicas; 2007.1-30.

  2. Tamayo C, Roca M y Nápoles G. La modelación científica: algunas consideraciones teórico metodológicas. Santiago [Internet]. 2017 [cited 2020 abril 20]; 142: [79-90 pp.]. disponible en: revistas.uo.edu.cu/index.php/stgo/article/download/2123/2177

  3. Hernández D. Competencias Profesionales Específicas De Los Licenciados En Rehabilitación En Salud, Para la Atención a pacientes con afecciones reumáticas [Tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en Ciencias de la Educación Médica]. La Habana: Facultad de Tecnología de la Salud. Universidad de Ciencias Médicas de la Habana; 2020.

  4. Miralles E. Modelo Teórico Del Sistema De Créditos Académicos Para La Carrera De Medicina En Cuba [Tesis presentada en Opción al Grado de Doctor en Ciencias de la Educación Médica] La Habana. Universidad De Ciencias Médicas. Facultad De Tecnología De La Salud.2017.

  5. Solís S. Modelo de evaluación del desempeño profesional del Licenciado en Higiene y Epidemiología. [Tesis doctoral]. La Habana: Universidad De Ciencias Médicas. Facultad De Tecnología De La Salud; 2017.100p.

  6. Columbié M. Modelo de evaluación de la gestión de ciencia e innovación tecnológica en Tecnología de la Salud. [Tesis doctoral]. La Habana: Universidad De Ciencias Médicas. Facultad De Tecnología De La Salud; 2018.100p.

  7. Acosta L. Modelo para el mejoramiento del desempeño profesional y humano de los técnicos de enfermería, desde la ética del cuidado. [Tesis doctoral]. La Habana: Universidad De Ciencias Médicas. Facultad De Tecnología De La Salud; 2018.100p

  8. Pupo Y. Modelo teórico para el desarrollo de las competencias profesionales de los tecnólogos de la salud en podología [Tesis doctoral]. La Habana: Universidad De Ciencias Médicas. Facultad De Tecnología De La Salud; 2019.100p

  9. Vidal MY. Desarrollo de habilidades profesionales en los estudiantes de los servicios farmacéuticos [Tesis doctoral]. La Habana: Universidad De Ciencias Médicas. Facultad De Tecnología De La Salud; 2020.100P

  10. Organización Naciones Unidas. Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible [internet].Estados Unidos:ONU;c2016[actualizado 24 oct 2019;citado 22 Jul 2020].Disponible en: http:// www.un.org/sustainabledevelopment/es

  11. Salas R, Salas A. La educación médica cubana. Su estado actual. Rev de Docencia Universitaria [internet]. 2010 [Citado 30 Jun 2020]; 10(Número especial dedicado a la Docencia en Ciencias de la Salud):293-326. Disponible en: http://redaberta.usc.es/redu

  12. Ministerio Enseñanza Superior. Reglamento de la Educación de Posgrado de la República de Cuba Resolución Ministerial 140/2019. La Habana: MES; 2019.1-176.

  13. Madruga A. Sostenibilidad tecnológica: un enfoque tecnohumanista de la sostenibilidad" Monografías [internet]; 2010[citado 20 julio 2020]. disponible en :http://www.rieoei.org

  14. Gil D. Década de la educación para un futuro sostenible (2005-2014): un punto de inflexión necesario en la atención a la situación del planeta. Monografías [internet]; 2015 [citado 2020 julio 20]. Disponible en: http://www.rieoei.org/rie40a06.pdf

  15. Mujica N, Rincón González S. El concepto de desarrollo: posiciones teóricas más relevantes. Rev Venezolana de Gerencia. 2010; 15 (50):23-47.

  16. Menoyo MP. Educar la mirada científica del alumnado de secundaria en el marco de los objetivos del desarrollo sostenible. Rev Modelling in Science Education and Learning [internet].2020; [citado 20 Jul 2020]; 13(2): [aprox.15p.]. Disponible en: https://doi.org/10.4995/msel.2020.13790

  17. Lalonde M. A new perspective on the Health of Canadians. Ottawa, Ontario, Canadá. Information Canada.1974




2020     |     www.medigraphic.com