Azcoitia MF, Farías SJA

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 18
Paginas: 139-144
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RESUMEN

Objetivo: Informar acerca de las estrategias educativas empleadas y los resultados obtenidos de la enseñanza con enfoque constructivista de los principios básicos de cirugía laparoscópica en estudiantes de segundo año de la carrera de médico cirujano.
Diseño: Estudio sobre educación médica, prospectivo, experimental, transversal y de intervención u operacional evaluativo.
Sede: Escuela de medicina.
Material y métodos: Se introdujo la enseñanza de cirugía laparoscópica básica en el ciclo escolar agosto 98-junio 99, en el programa de Cirugía I mediante una sesión teórica de dos horas y un taller práctico de cuatro horas entre estudiantes de segundo año, a quienes se sometió a un cuestionario de evaluación al inicio y al final del estudio. Los resultados se compararon con otros grupos de estudiantes de segundo, cuarto y quinto año que cursaron sus programas habituales sin introducir la variable.
Resultados: Se obtuvo aprendizaje significativo y con validez estadística en el grupo problema. Al final del estudio el 98.3% de los estudiantes del grupo problema había manejado el equipo, contra el 58.4% de los que habían terminado su internado rotatorio de pregrado.
Conclusión: La enseñanza de cirugía laparoscópica básica en pregrado es un concepto novedoso pero fundamental en la capacitación de los médicos generales de excelencia que exige la sociedad del nuevo milenio. Introducir estos conceptos es factible durante la estancia de los alumnos en los ciclos básicos si se cuenta con el equipo e instalaciones adecuados y tiene un mayor sentido ético al realizarse en un modelo animal.

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