Alcaide GY, González RMR

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 3
Paginas: 612-614
Archivo PDF: 57.68 Kb.

FRAGMENTO

Estimado director:

En la actualidad es una necesidad trabajar en la formación constante de los docentes que laboran en la Atención Primaria de Salud (APS), de manera que favorezca a la superación de los mismos en el ámbito pedagógico. El profesor que labora en la APS carece de preparación en su formación inicial para el desempeño de la función docente educativa.
La mayoría de las ocasiones, los profesionales asumen "el rol" de profesor porque se le exige como parte de su profesión, pero muy pocos tienen realmente las herramientas para cumplir esta función. El trabajo constante en la formación pedagógica de los docentes requiere de estrategias bien elaboradas que propicien los cambios deseados y que doten a los profesores de elementos que permitan el mejoramiento de su actividad docente.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Fonseca Montoya S. La formación de competencias pedagógicas en los docentes de la Universidad Metropolitana del Ecuador [Tesis]. Santiago de Cuba: Universidad de Oriente. Facultad de Educación Infantil Departamento de Pedagogía Psicología; 2016. Disponible en: http://beduniv.reduniv.edu.cu/index.php?page=13&id=1662&db=1.

2. Fonseca Montoya S, Navarro Mosquera NG, Guerra Triviño OL. Modelo de formación continua pedagógica para los docentes de la Universidad Metropolitana del Ecuador. Revista Universidad y Sociedad [revista en Internet]. 2017 [citado 12/03/2019];9(4):[aprox. 6p]. Disponible en: Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202017000400017&lng=es&tlng=es.

3. Lachapell Maldonado GA. La formación didáctico matemática del docente de la República Dominicana. Transformación [revista en Internet]. 2017 [citado 12/03/2019];13(3):[aprox. 10p]. Disponible en: Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-29552017000300004&lng=es&tlng=es.