2020, Número 1
Estrategia metodológica para el Cálculo Diferencial e Integral en la carrera “Sistemas de Información en Salud”
Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 7
Paginas: 108-115
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RESUMEN
Introducción: El Cálculo Diferencial e Integral ha sido tradicionalmente de difícil comprensión por los estudiantes. La introducción de las TIC en la enseñanza de las Matemáticas constituye uno de los lineamientos de esta asignatura. El proceso de enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas requiere de la introducción de métodos novedosos como pueden ser los asistentes matemáticos, que desarrollan el aprendizaje a partir de potenciar el rol del estudiante como sujeto central, convirtiéndolo en constructor del conocimiento.Objetivo: Diseñar una Estrategia Metodológica para el desarrollo del Proceso de Enseñanza - Aprendizaje del Cálculo Diferencial e Integral, en la carrera Sistemas de Información en Salud.
Material y Método: Se realizó un estudio experimental con los 32 estudiantes de primer año de la carrera de Sistemas de Información en Salud en la Facultad "Salvador Allende" en el año académico 2018-19. El Grupo de Control recibió las clases a través de la forma tradicional y el Grupo Experimental utilizó el asistente GeoGebra.
Resultados: La introducción del GeoGebra, permitió realizar movimientos, transformaciones y cambios en las funciones matemáticas, para contribuir a que los alumnos pudieran llegar a conclusiones válidas y asimilar los nuevos contenidos con mayor facilidad.
Conclusiones: La aplicación de esta estrategia contribuye a la obtención de mejores resultados docentes, permite optimizar el tiempo de realización de los problemas, aumentar el número de ejercicios a desarrollar y combinar el trabajo independiente del alumno utilizando las tecnologías.
REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)
Salgado Friol Adys Hortensia, Ibáñez Fernández Miriam, Rigual Delgado Sandy Manuel, Lastayo Bourbón Lourdes Hilda, Pérez Yero Carlos Manuel. Matemática dinámica asistida por computadoras, en la carrera "Sistemas de Información en Salud", con el uso del asistente GeoGebra. RCIM [Internet]. 2018 Jun [citado 2020 Abr 22]; 10(1): 60-67. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1684-18592018000100007&lng=es.
Parada SE. Una estructura curricular para Cálculo Diferencial: alternativa y objeto de estudio” ReCalc. Año7 Vol.7 septiembre 2015 – septiembre 2016. Mariana G.; VARAS, Cristina V. (2014). “Dinamizando funciones con GeoGebra”. Mar del Plata. Editorial Martin. ISBN: 978-987-543-713-5. educativas/convocatorias/proyecto-geogebra-matic-sa-2016-17.html