medigraphic.com
ISSN 1561-2902 (Digital)

2019, Número 4

<< Anterior Siguiente >>

Revista Cubana de Educación Médica Superior 2019; 33 (4)


Estilos de aprendizaje en la práctica de estudiantes de instrumentación quirúrgica

Mendoza CEA

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 43
Paginas: 37-50
Archivo PDF: 152.72 Kb.


RESUMEN

Introducción: La instrumentación quirúrgica o enfermería de quirófano está regida por la ley 784 de 2002, de ahí que en su formación el estudiante deba adquirir habilidades y conocimientos mediados por los estilos de aprendizaje para responder al contexto hospitalario.
Objetivo: Desarrollar una postura con respecto a los estilos de aprendizaje en la práctica clínica de los estudiantes de instrumentación quirúrgica de una universidad de ciencias de la salud de Bogotá.
Desarrollo: El instrumentador quirúrgico se centra en el paciente, por lo tanto, su proceso formativo resulta demandante para el instructor y el estudiante; de ahí que sea necesaria una modificación de la dinámica educativa, puesto que las universidades deben identificar las debilidades en el aprendizaje y fortalecer en el estudiante los estilos de aprendizaje. De esta manera, se asume la postura de que el docente de instrumentación quirúrgica en la práctica tiene la responsabilidad de asumir el rol de su cargo y de docente, para aportar herramientas educativas que identifiquen y promuevan los estilos de aprendizaje de los estudiantes de ciencias de la salud.
Conclusiones: Los estilos de aprendizaje se convierten en un elemento indispensable dentro del proceso formativo, no solo para los instrumentadores quirúrgicos, sino para cualquier otro profesional del área de la salud.


REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

  1. La ley 784 de 2002 que acredita al instrumentador quirúrgico como profesional. Diario Oficial No. 45.046; 2002.

  2. Asociación Colombiana de Instrumentadores Quirúrgicos Profesionales, Asociación Colombiana de Facultades de Instrumentación Quirúrgica, Colegio Colombiano de Instrumentación Quirúrgica. Perfil y competencias del profesional en instrumentación quirúrgica en Colombia. Colombia; 2014. p. 52.

  3. Marín Laredo MM. Estrés en estudiantes de educación superior de Ciencias de la Salud. RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo. 2015;6(11):1-13.

  4. Fernández V, Beligoy M. Estilos de aprendizaje y su relación con la necesidad de reestructuración de las estrategias de aprendizaje de los estudiantes universitarios de primer año. FEM: Revista de la Fundación Educación Médica. 2015;18:361-6.

  5. Keefe JW, National Association of Secondary School Principals. Profiling and utilizing learning style. Unted Stated: National Association of Secondary School Principals; 1988.

  6. Freiberg Hoffmann A, Ledesma R, Fernández Liporace M. Estilos y estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios de Buenos Aires. Revista de Psicología (PUCP). 2017;35:535-73.

  7. Vargas Pacosonco KR. La motivación académica y su relación con los estilos de aprendizaje de los estudiantes del programa de educación primaria de la Universidad Nacional del Altiplano Puno [Tesis de Maestría]. Perú: Universidad Nacional del Altiplano; 2018.

  8. Kolb D. Experiential learning as the science of learning and development. Englewood Cliffs: Prentice Hall; 1984.

  9. Rodríguez H, Pirul J, Robles J, Pérez L, Vásquez E, Galaz I, et al. Análisis de los estilos de aprendizaje en alumnos de Medicina de la Universidad de Chile. Educación Médica. 2018;19(1):2-8.

  10. Martinez Royert JC, Felicetti VL. Estilos de aprendizaje en los estudiantes de enfermería en una universidad de Colombia [Internet]. Revista Contrapontos - Electrónica [Internet]. 2016 [citado 2019 10 de abril]; 16(2):[209-26 pp.]. Disponible en: https://www.researchgate.net/publication/305416435_ESTILOS_DE_APRENDIZAJE_EN_LO S_ESTUDIANTES_DE_ENFERMERIA_EN_UNA_UNIVERSIDAD_DE_COLOMBIA

  11. Correa Bautista JE. Identificación de los estilos de aprendizaje en los estudiantes de fisiología del ejercicio de la Facultad de Rehabilitación y Desarrollo Humano. Revista Ciencias de la Salud. 2006;4(Esp):41-53.

  12. Kim RH, Gilbert T. Learning style preferences of surgical residency applicants. Journal of Surgical Research. 2015;198(1):61-5.

  13. Bahamón Muñetón MJ, Vianchá Pinzón MA, Alarcón Alarcón LL, Bohórquez Olaya CI. Estilos y estrategias de aprendizaje: una revisión empírica y conceptual de los últimos diez años. Pensamiento Psicológico. 2012;10(1):129-44.

  14. Canalejas Pérez MdC, Martínez Martín ML, Pineda Ginés MC, Vera Cortés ML, Soto González M, Martín Marino Á, et al. Estilos de aprendizaje en los estudiantes de enfermería. Educ. méd. 2005;8:33-40.

  15. Parra Vargas M, Becerra Bulla F. Estilo cognitivo en estudiantes universitarios de la carrera de enfermería de la Universidad Nacional de Colombia, 2009. Avances en Enfermería. 2013;31(2):53-64.

  16. Velarde Ocharan MdC, Lucas Videira WJ. Relación entre los estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de Enfermería y Nutrición Humana de la Universidad Peruana Unión [Tesis de pregrado]. Lima, Perú: Universidad Peruana Unión; 2017.

  17. Gallego DJ. Los Estilos de Aprendizaje: Procedimientos de diagnóstico y mejora. 7 ed. Bilbao: Ediciones Mensajero; 1997.

  18. Camargo Romero GE. Relación entre estilos de aprendizaje y rendimiento académico, en estudiantes de educación superior de la Universidad Manuela Beltrán de Bogotá [Tesis de Maestría]. Bogotá: Universidad Católica de Colombia; 2014.

  19. Ortiz Ojeda AF, Canto Herrera PJ. Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de ingeniería en México Revista Estilos de Aprendizaje. 2013;6(11):160-77.

  20. Guzmán Ruiz C, Durán D, Franco J, Castaño E, Gallón S, Gómez Portilla K, et al. Deserción estudiantil en la educación superior colombiana metodología de seguimiento, diagnóstico y elementos para su prevención. Colombia: Ministerio de Educación Nacional; 2009. p. 158.

  21. Suárez-Montes N, Díaz-Subieta LB. Estrés académico, deserción y estrategias de retención de estudiantes en la educación superior. Rev Salud Pública. 2015;17(2):300-13.

  22. Melo-Becerra LA, Ramos-Forero JE, Hernández-Santamaría PO. La educación superior en Colombia: situación actual y análisis de eficiencia. Desarrollo y Sociedad. 2017(78):59-111.

  23. Rodriguez MA, Posada M, Estrada P, Velasquez MA. Población con riesgo de abandono universitario. una aproximación desde la prevención. Medellín: Universidad de Antioquia; 2013. p. 8.

  24. Sistema Nacional de Información de la Educación Superior. Resumen de indicadores de la educación superior [ Internet ]. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional; 2013 [acceso 04/02/2019]; Disponible en: https://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/w3-article- 212350.html?_noredirect=1

  25. Yancen Tinoco LM, Consuegra D, Díaz D, Herrera K, Pacheco B. Estrategias educativas utilizadas por los docentes del programa de enfermería de una universidad de la ciudad de Barranquilla, frente a los estilos de aprendizaje de los estudiantes de este programa. Salud Uninorte. 2013;29(3):405-16.

  26. Veenman MV, Prins FJ, Verheij J. Learning styles: self-reports versus thinkingaloud measures. The British journal of educational psychology. 2003;73(Pt3):357-72. Epub 2003/12/16.

  27. Sarabi-Asiabar A, Jafari M, Sadeghifar J, Tofighi S, Zaboli R, Peyman H, et al. The relationship between learning style preferences and gender, educational major and status in first year medical students: a survey study from iran. Iranian Red Crescent medical journal. 2015;17(1):e18250. Epub 2015/03/13.

  28. Arieta RR, Castro HJ, Marcojos JJ, Lismoras LN. An Approximation of the University of the Immaculate Conception Students’ Learning Style. ARETE. 2015;3(1).

  29. Wongsuphasawat K, Apichart N, Burirat K, Sittiprapaporn P, editors. Identifying learning style of graduate students majoring in anti-aging and regenerative sciences. 2018 International Conference on Digital Arts, Media and Technology (ICDAMT). 2018 Feb25-28; 2018.

  30. Secretaría de Educación Pública. Manual de estilos de aprendizaje. Material autoinstruccional para docentes y orientadores educativos. México. 2004. p. 108.

  31. Mera Constante MA, Amores Guevara PdR. Estilos de aprendizaje y sistemas de representación mental de la información. Revista Publicando. 2017;4(12):181-96.

  32. Domínguez Rodríguez HdJ, Gutiérrez Limón JA, Llontop Pisfil M, Villalobos Torres D, Delva Exume JC. Estilos de aprendizaje: un estudio diagnóstico en el centro universitario de ciencias económico-administrativas de la U de G. Rev. Educ. Sup. 2015;44:121-40.

  33. Cazau P. Estilos de aprendizaje: generalidades. 2004. p. 25.

  34. Cazau P. Estilos de aprendizaje: generalidades por Pablo Cazau El concepto de estilo de aprendizaje. 2017 [acceso 04/02/2019]. Disponible en: http://absta.info/estilosde- aprendizaje-generalidades-por-pablo-cazau-el-concep.html

  35. Barreto Tovar CH, Ramírez Sánchez PE, editores. Los estilos de aprendizaje de profesores de ciencias en ejercicio de Cundinamarca-Colombia y su relación en el desarrollo de estrategias de enseñanza. X Congreso internacional sobre investigación en didáctica de las ciencias. 2017 Sep 5-8; España.

  36. Mejía Rocha MI, Garzuzi V. Estrategias de aprendizaje sugeridas a partir de estilos de aprendizaje identificado. Revista de Orientación Educacional. 2015;29(55):69-86.

  37. Alducin-Ochoa JM, Vázquez-Martínez AI. Autoevaluación de Conocimientos Previos y Rendimiento según Estilos de Aprendizaje en un Grado Universitario de Edificación. Formación universitaria. 2016;9(2):29-40.

  38. Gil Madrona P, Contreras Jordán OR, Pastor Vicedo JC, Gómez Barreto I, González Víllora S, García López LM, et al. Estilos de aprendizaje de los estudiantes de magisterio: Especial consideración de los alumnos de educación física. Profesorado Revista de Currículum y Formación de Profesorado. 2007;11(2):1-19.

  39. Pegalajar-Palomino MdC. Estrategias de aprendizaje en alumnado universitario para la formación presencial y semipresencial. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud. 2016;14:659-76.

  40. Fortoul TI, Varela Ruíz M, Ávila Costa MR, López Martínez S, Nieto DM. Factores que influyen en los estilos de aprendizaje en el estudiante de medicina. Revista de la Educación Superior. 2006;XXXV(2)(138):55-62.

  41. Rodriguez Garza MDR, Sanmiguel Salazar MF, Esparza Olague RI. Análisis de los estilos de aprendizaje en estudiantes universitarios del área de la salud. Revista de Estilos de Aprendizaje. 2016;9(17).

  42. Isaza Valencia L. Estilos de Aprendizaje: una apuesta por el desempeño académico de los estudiantes en la Educación Superior. Encuentros. 2014;12:25-34.

  43. González Bello EO, Valenzuela Miranda GA, González Beltrones AV. Diferencias significativas de los estilos de aprendizaje con las características del estudiante en la educación superior de México. Revista de Estilos de Aprendizaje 2015;8(15):201-21.




2020     |     www.medigraphic.com