2019, Número 1
<< Anterior Siguiente >>
Rev Cubana Med Gen Integr 2019; 35 (1)
Abogacía de salud, la parte olvidada de la promoción de salud en medicina familiar
Bonal RR
Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 46
Paginas: 1-19
Archivo PDF: 365.14 Kb.
RESUMEN
Introducción: La abogacía de salud es una estrategia de la promoción de salud y un componente esencial y fundamental de ella, mas no siempre se ve así, a veces se confunde o se intercambia con la promoción de salud misma.
Objetivo: Realizar una revisión bibliográfica sobre el término abogacía de salud y su relación con la promoción de salud y la medicina familiar.
Métodos: Análisis documental de la literatura encontrada en bases de datos y análisis y síntesis de estos documentos desde un enfoque socio-histórico y lógico.
Conclusiones: A pesar de que es un tema sugerido para su inclusión en los programas de formación de medicina familiar según los estándares globales de la Organización Mundial de Médicos de Familia y Generales (2013), existen muy escasas referencias en la literatura hispana y latinoamericana de medicina familiar. La abogacía de salud es habitualmente subestimada y obviada como parte de la promoción de salud en medicina familiar, es una actitud, una competencia y una responsabilidad social del médico en general.
REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)
Nutbeam D. Glosario de Promoción de la Salud. Centro Colaborador de Promoción de la Salud, Departamento de Salud Pública y Medicina Comunitaria, Universidad de Sydney, Australia. Traducción del Ministerio de Sanidad y Consumo. España: OMS; 1998.
Carta de Ottawa para la Promoción de la Salud. 1986. Acceso: 24/01/2017. Disponible en: http://www.promocion.salud.gob.mx/dgps/descargas1/promocion/2_carta_de_ottawa.pdf
Sherbino J, Bonnycastle D, Côté B, Flynn L, Hunter A, Ince Cushman D, et al. Health Advocate. In: Frank JR, Snell L, Sherbino J, editors. CanMEDS 2015 Physician Competency Framework. Ottawa: Royal College of Physicians and Surgeons of Canada; 2015. p. 23-4.
Global Family Doctor: Web site of the World Organization of Family Doctors. World Organization of Family Doctors (WONCA). Wonca Global Standards for Postgraduate Family Medicine Education. Wonca Working Party on Education. Bangkok; 2013. Acceso: 20/03/2018. Disponible en: https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwj8pdmAvoThAhXPqlkKHeAqD04QFjAAegQICRAB&url=http%3A%2F%2Fwww.globalfamilydoctor.com%2FPgEducationStds&usg=AOvVaw04LILF3aWRUZIPtLib2cpf
Bentzen BG, Bridges Webb C, Carmichael L, Ceitlin J, Feinbloom R, Metcalf D, et al. The Role of the General Practitioner/ Family Physician in Health Care Systems: A Statement from WONCA: WONCA: 1991. Acceso: 20/03/2018. Disponible en: https://medfamcom.files.wordpress.com/2009/10/wonca-statement-1991.pdf 6. Society of Teachers of Family Medicine. ACGME Family Medicine Subcompetencies. 2015. Acceso: 24/01/2017. Disponible en: http://www.stfm.org/Resources/ResourcesforResidencyPrograms/EPAs,Competencies,Milestones/ACGMEFamilyMedicineSubcompetencies 7. Society of Teachers of Family Medicine. Entrustable Professional Activities for Family Medicine End of Residency Training. 2015. Acceso: 24/01/2017. Disponible en: http://www.stfm.org/Resources/ResourcesforResidencyPrograms/EPAs,Competencies,Milestones/EntrustableProfessionalActivities
Soto-Aguilera CA, Robles-Rivera K, Fajardo-Ortiz G, Ortiz-Montalvo A, Hamui-Sutton A. Actividades profesionales confiables (APROC): un enfoque de competencias para el perfil médico, FEM 2016; 19 (1): 55-62
Morán-Barrios J. La evaluación del desempeño o de las competencias en la práctica clínica. 1a Parte: Principios y métodos, ventajas y desventajas. Educación Médica. 2016;17 (4):130-9.
Hubinette M, Dobson S, Scott I, Sherbino J. Health advocacy. Med Teach. 2016;21:1-8.
CanMEDS-Family Medicine .Working Group on Curriculum Review. Ottawa, Canada:Royal College of Physician and Surgeons of Canada; 2009.
Real Academia Española. Diccionario de la lengua española. 23a. ed. Madrid: Espasa; 2014. 13. Graglia JE. En la búsqueda del bien común. Manual de políticas públicas. Buenos Aires, Argentina: Asociación Civil Estudios Populares (ACEP) / Fundación Konrad Adenauer (KAS); 2012.
Health policy. WHO. S/F. Acceso: 24/01/2017. Disponible en: http://www.who.int/topics/health_policy/en/
WHO. Adelaide Recommendations on Healthy Public Policy. Second International Conference on Health Promotion, Adelaide, South Australia, 5-9 April. 1988. Acceso: 24/01/2017. Disponible en: http://www.who.int/healthpromotion/conferences/previous/adelaide/en/index1.html
Kemm J. Health impact assessment: a tool for healthy public policy. Health Promot Int. 2001;16(1):79-85.
Gottlieb LM, Fielding JE, Braveman PA. Health impact assessment: necessary but not sufficient for healthy public policy. Public Health Rep. 2012;127(2):156-62.
Huddle TS. Perspective: Medical professionalism and medical education should not involve commitments to political advocacy. Acad Med. 2011;86:378-83.
Sohil SR, Barnert ES, Waters E, Simon P. Do medical professionalism and medical education involve commitments to political advocacy? Acad Med. 2011;86(9):1061. Author reply 1065.
Kuo AA, Arcilla L, Castro A, Chen L, Edison B, Huang J, et al. Do medical professionalism and medical education involve commitments to political advocacy? Acad Med. 2011;86(9):1061-2.
Schickedanz A, Neuhausen K, Bennett H, Huang D. Do medical professionalism and medical education involve commitments to political advocacy? Acad Med. 2011;86(9):1062.
Palfrey JS, Chamberlain LJ. Do medical professionalism and medical education involve commitments to political advocacy?,Acad Med. 2011;86(9):1062-3.
Stull MJ, Wiley EA, Brockman JA. Do medical professionalism and medical education involve commitments to political advocacy?,Acad Med. 2011;86(9):1064.
Banack JG, Byrne N. Do medical professionalism and medical education involve commitments to political advocacy? Acad Med. 2011;86(9):1064-5.
Abuzinadah AR, Cooke L. Neurology Health Advocacy Curriculum: Needs Assessment, Curricular Content and Underlying Components. Can J Neurol Sci. 2016;16:1-7.
Doiron RC. Health advocacy in a competency-based curriculum: The emerging role of global surgery. Can Urol Assoc J. 2016;10(3-4):82.
Poulton A, Rose H. The importance of health advocacy in Canadian postgraduate medical education: current attitudes and issues. Can Med Educ J. 2015;6(2):e54-60.
Oandasan IF. Health advocacy: bringing clarity to educators through the voices of physician health advocates. Acad Med. 2005;80(10 Suppl):S38-41.
Hubinette M, Dobson S, Towle A, Whitehead C. Shifts in the interpretation of health advocacy: a textual analysis. Med Educ. 2014;48(12):1235-43.
Hubinette M, Dobson S, Voyer S, Regehr G. ‘We’ not ‘I’: health advocacy is a team sport. Med Educ. 2014;48(9):895-901.
Earnest MA, Wong SL, Federico SG. Physician advocacy: What is it and how do we do it? Acad Med. 2010;85:63. Acceso: 24/01/2017. Disponible en: http://journals.lww.com/academicmedicine/Fulltext/2010/01000/Perspective__Physician_Advocacy__What_Is_It_and.22.aspx
Dobson S, Voyer S, Regehr G. Perspective: Agency and activism: Rethinking health advocacy in the medical profession. Acad Med. 2012;87:1161-4.
Achhra A. Health promotion in Australian general practice - A gap in GP training. Australian Family Physician. 2009;38( 8):605-8.
Silva KL, Sena RR, Akerman M, Belga SM, Rodrigues AT. Intersetorialidade, determinantes socioambientais e promoção da saúde. CienSaude Colet. 2014;19(11):4361-70.
Jackson SF, Birn AE, Fawcett SB, Poland B, Schultz JA. Synergy for health equity: integrating health promotion and social determinants of health approaches in and beyond the Americas. Rev Panam Salud Publica. 2013;34(6):473-80.
Gore DM, Kothari AR. Getting to the root of the problem: health promotion strategies to address the social determinants of health. Can J Public Health. 2013;104(1):e52-4.
Kickbusch I. 21st century determinants of health and wellbeing: a new challenge for health promotion. Glob Health Promot. 2012;19(3):5-7.
Advocacy Toolkit. A guide to influencing decisions that improve children’s lives. © United Nations Children’s Fund (UNICEF), New York; 2010. Acceso: 24/01/2017. Disponible en: https://www.unicef.org/cbsc/files/Advocacy_Toolkit.pdfAgencia. Disponible en: https://es.wikipedia.org/wiki/Agencia_(filosof%C3%ADa)
Agencia. S/F. Acceso: 24/01/2017. Disponible en: https://es.wikipedia.org/wiki/Agencia_(filosof%C3%ADa)
Activismo. S/F. Acceso: 24/01/2017. Disponible en: https://es.wikipedia.org/wiki/Activismo.
Hubinette MM, Regehr G, Cristancho S. Lessons from rocket science: Reframing the concept of the physician health advocate. Acad Med. 2016;91:1344-7.
Flynn L, Verma S. Fundamental components of a curriculum for residents in health advocacy. Med Teach. 2008;30:e178-e183
Bandiera G, Maniate J, Hanson M, Woods N, Hodges B. Access and Selection: Canadian Perspectives on Who Will Be Good Doctors and How to Identify Them. Acad Med. 2015;90:946-52.
Public Health Advocacy Institute of Western Australia. Public health advocacy toolkit – Third Edition. Perth, Australia: Curtin University, Perth; 2013.
Allinson C, Apfel F. Promoting Health Advocacy Guide for Health Professionals. World Health Communication Associates Ltd. International Council of Nurses; 2010. Acceso: 24/01/2017. Disponible en: http://www.whcaonline.org/uploads/publications/ICN-NEW-28.3.2010.pdf
Canadian PediatricSociety.Choosing the right tool. An advocacy starter kit. S/F. Acceso: 24/01/2017. Disponible en: http://www.cps.ca/en/advocacy-defense/choosing-the-right-tool#Letters
Canadian Pediatric Society. Do’s and Don’ts of child advocacy. S/F. Acceso: 24/01/2017. Disponible en: http://www.cps.ca/en/advocacy-defense/tip-sheet-child-advocacy
Asamblea Nacional del Poder Popular. República de Cuba. Deberes de los delegados. S/F. Acceso: 24/01/2017. Disponible en: http://www.parlamentocubano.cu/index.php/delegados-de-circunscripcion/#deberes-de-los-delegados
Febles Hernández M. El delegado que necesitamos. Periódico Granma. 30 de octubre de 2014. Acceso: 24/01/2017. Disponible en: http://www.granma.cu/opinion/2014-10-30/el-delegado-que-necesitamos