2019, Número 2
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Revista Cubana de Salud Pública 2019; 45 (2)
Percepciones de expertos sobre características y habilidades que deben considerarse en la revisión de manuscritos
Silva HDR, Martínez TN, del Campo PAD, Crosdale HR, Lobaina BN, Noa RI
Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 31
Paginas: 1-19
Archivo PDF: 351.91 Kb.
RESUMEN
Introducción: El experto es figura clave en la evaluación de manuscritos científicos.
Objetivo: Valorar las percepciones de expertos de revistas biomédicas cubanas en relación
con características y habilidades que deben considerarse en la revisión de manuscritos.
Métodos: Investigación descriptiva (septiembre 2013-diciembre 2014) realizada como parte
del proyecto de culminación del curso para editores impartido por la Editorial Ciencias
Médicas. El grupo analizado estuvo constituido por 57 árbitros. Para su selección se tuvo en
cuenta el criterio del director de la revista. La recogida de información se realizó a través de
un cuestionario que exploró variables sociodemográficas y relacionadas con el proceso de
evaluación. Los datos se ingresaron en una base de datos creada al efecto con el programa
SPSS versión 15.0 en español.
Resultados: Las características identificadas con mayor porcentaje de respuestas e
importancia indispensable fueron: actitud ética y responsable: 45 árbitros (82 %) y
actualizado en el tema a evaluar 42 expertos (76 %). Las habilidades, con iguales
condiciones fueron, detectar errores graves de forma y contenido: 42 expertos (76 %) y ser
éticos en sus críticas 38 expertos (69 %). Otras particularidades profesionales, como ser
objetivos en el dictamen y detectar errores metodológicos que afectan la calidad del texto,
respectivamente, alcanzaron porcentajes menores.
Conclusiones: Los expertos reconocen aspectos fundamentales para la evaluación de los
manuscritos, lo que podría influir en el resultado positivo de su labor siempre que lo asuman
y apliquen en su práctica, con énfasis en aquellas características profesionales que tuvieron
menores porcentajes de reconocimiento.
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