Rea RVK

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 0
Paginas: 41-43
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FRAGMENTO

¿Es el ludismo y el pensamiento creativo una alternativa adecuada para la Educación en Medicina)? ¿Deben fomentarse en este nivel de formación cuando es considerado justo el escalón previo para el inicio de la vida productiva de buena parte de la juventud?
Definir la prudencia del papel que tiene el juego y el pensamiento creativo dentro del quehacer educativo es de por sí un tema que proporciona muchos elementos de análisis y hablar del juego en la Educación en Medicina genera automáticamente una actitud de recelo. Pudiera parecer que esta tónica facilita la dispersión del aprendizaje, sin embargo la práctica demuestra lo contrario el acto lúdico dentro del aula ayuda a que los estudiantes se comuniquen, favorece hábitos de orden, responsabilidad, autonomía, etc.