Castillo-Mori Y, Mendoza-Mego B, Plasencia-Dueñas E, Díaz-Vélez C

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 22
Paginas: 1-13
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RESUMEN

Objetivo: Identificar el grado de responsabilidad social en estudiantes de una universidad pública.
Método: Estudio transversal. Utilizó el Cuestionario de Autoatribución de Comportamientos Socialmente Responsables y una ficha de recolección de datos. La muestra fue de 432 estudiantes. El muestreo no probabilístico estratificado por escuela profesional. Se usó estadística descriptiva e inferencial con pruebas no paramétricas. Análisis estadístico con SPSS v17.0.
Resultados: De la muestra estudiada, 46 estudiantes (10,6 %) presentaron comportamiento socialmente responsable. Se halló Bajo grado de responsabilidad social en el 89,4 %. La autoatribución de frecuencia de comportamiento socialmente responsable se obtuvo en el 31,3 % destacando la subescala de Convivencia social. La autoatribución de intención en el 26,9 % destacando la subescala de Ecología. El alto grado de responsabilidad social se halló en estudiantes de menor edad 19,52 ± 2,03. La responsabilidad social fue mayor en el sexo femenino, el área profesional de Letras y en los que refirieron mayor rendimiento académico.
Conclusiones: El grado de responsabilidad social en la población universitaria del estudio es con mayor frecuencia de bajo grado. La autoatribución de frecuencia es mayor en la subescala de Convivencia social. La autoatribución de intención es mayor en la subescala de Ecología. Se encontró asociación con edad, rendimiento académico referido, escuela profesional de educación y factores cognitivos del área de letras.

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