Ramírez AJL, Rodríguez WF, Ocampo LR

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 17
Paginas: 267-270
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FRAGMENTO

A fines del siglo XIX y en los albores del siglo XX, las personas con niveles medios de educación se asombraban y veían con cierto recelo e inclusive con desprecio las obras de pintores impresionistas como Monet, Renoir y Picasso, o de compositores que revolucionaron la música como Debussy, Mahler y Prokofiev, por citar algunos. Éstos eran artistas innovadores; muchos con frecuencia fueron estigmatizados; inclusive sufrieron escándalos mediáticos, pero en realidad eran hombres y mujeres audaces, una generación que con el tiempo destacó y se aceptó que no estaban equivocados, sólo eran incomprendidos. Y es que las épocas y las generaciones cambian, y de manera análoga, en la educación, actualmente muchos profesores consideran a sus alumnos muy distintos en relación a los parámetros de cuando ellos estudiaron. En realidad tienen razón: los jóvenes ahora han transformado su pensamiento, tienen una educación básica distinta; las motivaciones y las conductas también son diferentes; inclusive su ropa, sus diversiones y costumbres, su estilo de vida y sus intereses han variado. Lo anterior se fundamenta en la evolución natural del ser humano, influida en los últimos cien años por las revoluciones industriales, culturales e intelectuales, que han conducido a cambios sociales y políticos, pero también a notables y sorprendentes avances científicos y tecnológicos.

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